《高考图表类试题解题指导》教学设计

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1、《高考图表类试题解题指导》教学设计佛山市南海区南海中学蒙锦红【教学背景】（-）考情分析纵观近几年高考试题，无论是基础科还是X科或文科综合科，图表类试题都在高考中占据重要一席。尽管2010年是广东高考实施新方案的第一年，政治科由以前的“X科+基础科”考查模式变成了现在的“政治+历史+地理”的文科综合科考查模式，试题在呈现方式、结构比例、题型等各方面都会冇些新的变化，但高考考查考生学科基本索养与能力的指导思想不会变。如：《2010年普通高等学校招生全国统一考试文科综合•政治科考试人纲的说明（广东卷）》明确规定“试题以能力立

2、意，将知识、能力、索质的考查融为一体，促进'知识与技能'、'过程与方法'、'情感、态度与价值观'课程目标的实现。注重考查考生政治学科的学习能力及人文索养和科学索养；考查考生对政治学科课程基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力；重视运用“新材料、新情境”，强调与现实生活和社会发展的联系，注重时代性和实践性，引导考生培养正确的情感、态度、价值观。”《考试说明》还进一步明确了获取和解读信息等四项能力考核目标与要求，要求考生具备能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的冇关信息。因此，综

3、合近几年高考试题分析及今年广东省高考《考试说明》的考查要求，图表类试题在今年文科综合卷中仍然冇一定的比例，所以在备考复习中应足够重视。（―）学情分析由于图表类试题具有直观形象、形式灵活、信息量大、考查综合等特点，一般都要求考生具备较强的读图分析能力、逻辑推理能力和规范表达能力，而且答案很难在课本中找到现成的内容。因此，图表类试题的解答成了不少文科考生的一道难题。如何帮助学生攻克这一难题，在备考复习中除给学生一定的强化训练外，更重要的是指导学生一些基本的解题方法和技巧，让学生掌握这类题型的命题特点与规律，从而真正找到一把

4、“尚方宝剑”。【教学设计】［教学目标］（-）知识与能力方面：通过高考试题和《考试说明》的分析，让学生明确高考要求并熟悉图表类试题的命题规律性。（二）过程与方法方面：通过做与评、练与解等环节，让学生把握高考要求和命题规律的基础上形成基本的解题思路与技巧，并能举一反三、融会贯通地灵活运用。（三）情感、态度与价值观方面：通过对图表、数据等信息的分析，引导学生培养基本的科学索养，并形成相应的情感、态度和价值观。［教学重点］引导学生把握图表类试题的命题特点与考查模式，掌握解答此类题型的一般性技巧与方法，培养学生相关的能力。［教学

5、难点］读图与表达，即如何将数字、图形等形式巧妙转变成文字形式，尤其是学科术语。［教学课时］共用3课时。第一课时：重点解决“是什么”；第二课时：重点解决“为什么”；第三课时：重点解决“怎么办”。本节课完成第一课时。［教学构思］第一环节：引导学生分析“考什么”：明确高考考核目标与要求。与学生一起解读《考试说明》，核心内容摘抄如下：（一）命题指导思想命题以教育部考试屮心《2010年普通高等学校招生全国统一考试文科综合科考试大纲（课程标准实验版）》和本说明为依据，符合选拔性考试的规律和要求，体现普通高小新课程的理念。试题以能力

6、立意，将知识、能力、素质的考查融为一体，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”课程目标的实现。注重考查考生政治、历史、地理学科的学习能力及人文素养和科学素养；考查考生对政治、历史、地理学科课程基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力；重视运用“新材料、新情境”，强调与现实生活和社会发展的联系，注重时代性和实践性，引导考生培养正确的情感、态度、价值观。（二）考核口标与要求1.获取和解读信息•能够从题口的文字表述中获取回答问题的有关信息。•能够快速、全面、准确地从图、表等形式

7、屮获取回答问题的有关信息。•能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。2•调动和运用知识•能够根据从题口屮获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方而的知识，并运用这些知识做出必要的判断。•能够调动和运用自主学习过程小获得的重大时事和相关信息。•能够展现岀检索和选用自己“知识库”屮有关知识、基本技能的能力。3.描述和阐释事物•能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。•能够应用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关政治、经济、文化等现彖，认识事物的本

8、质。•综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。4.论证和探究问题•根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。•综合使用题口提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。•能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达岀论证、探究的过程和结