《如何在小学数学教学中运用多媒体》

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1、如何在小学数学教学中运用多媒体作者姓名：王华性别：女职称：小学一级学历：本科单位：安庆市华中路第一小学通讯地址：安庆市华中西路139号电话:13866028212邮编:246003)摘要：在小学数学教学中，合理利用多媒体工具，选择恰当的时机、恰当的作用点切入，可以使课堂在受时空限制方面的影响有所降低，可以让授课内容直观形象、视听并茂、生动逼真的得到展示。凭借多媒体技术，教师可以将一些难以理解的概念、过程复杂的应用题以及抽象的几何知识等展示出来。因故，多媒体在小学数学教学中很强的实用价值和重要的教学意义。关

2、键词：小学数学；多媒体；电教多媒体进课堂，是当代教育发展的必然趋势，也是小学教育发展的需要。在小学数学课堂上，巧妙的利用多媒体技术，选择恰当的时机、恰当的作用点切入，可以使课堂在受时空限制方面的影响有所降低，可以让授课内容直观形象、视听并茂、生动逼真的得到展示，凭借多媒体技术，教师可以将一些难以理解的概念、过程复杂的应用题以及抽象的几何知识等展示出来，可以改变以往枯燥的课堂形式，优化传统教育手段和方式，改善课堂气氛，提升学生学习兴趣，调动孩子们的学习热情。同时，多媒体形式的课堂能让学生听课时更加集中注意力

3、，对学生创新思维和创新能力的培养也大有益处。一、利用多媒体激发学生学习兴趣小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。因而,处于小学阶段的学生，必然对直观形象、生动活泼的事物更有兴趣，所以在课堂教学中，多媒体的运用，创建学生感兴趣的情境,更能激发学生的学习兴趣。如在讲授时盾环小数”内容时，为了在课堂伊始使学生产生新奇感，启动思维；同时也为分散教学难点，我通过两个日常生活中简单的循环现象讲学生拉进了''循环”认知中。上课开始时我先播放了一个日常交通岗上红绿灯变化的

4、视频，并让学生说出了绿、黄、红三种颜色变化的规律。然后我再播放了一个春、夏、秋、冬四季轮变的视频，也让学生谈谈对四季变化规律的认识。最后我总结一下r红绿灯和四季的变化都是按一定的顺序，遵循一定的规律重复出现，这就是一种循环。这是我们日常生活中的循环现象，同样，数字运算中也会出现类似的现象，今天老师就和你们一起研究一下小数的循环现象。”通过多媒体生动形象的引入，不但突破概念形成过程中的难点，而且激发了学生的认知兴趣。由形象具体的日常生活现象转入认识数字排列规律，收到了事半功倍的教学效果，提升了课堂讲课的效率

5、。二、利用多媒体培养学生创新思维多媒体进入课堂,改变了传统的黑板授课环境，使教学环境焕然—新。在当下的教学中，开发培养学生的创新思维已成为教学的重要内容。因此,在课堂教学中，要尽可能为学生提供展开想像的空间，开发学生的创新思维，以挖掘学生的创新能力。课堂上,给学生提供创新思维的感性素材，同时，给与学生更多的表现机会,鼓励学生大胆发表自己的看法,唤起他们的课堂热情，激发他们的创新意识,以促进学生的思维得到扩展，从而，产生创新的火花。小学数学教学中巧用多媒体辅助教学，可以变静态为动态，生动形象的向学生展开教学

6、内容,提供丰富的感知材料，促进学生思维能力的发展。如关于“圆”教学中，为了使学生牢掌握圆的特征，我先提问「大家回忆一下，我们日常生活中哪些东西是圆形的？”在学生回答后，运用多媒体显示太阳、各种车轮、足球、碗等等，然后再问:“如果车轮和碗由圆形变为椭圆,会出现什么情况呢？”随着多媒体的演示，学生很快得岀结论:椭圆形的车轮,在行使过程中无法保持稳定，椭圆形的碗盛饭比圆形的少。接着再运用多媒体将车轮和碗依次换成长方形、正方形、三角形等，进一步与圆形作对比。借助多媒体不断的变换，把它们与圆形进行生动形象的比较，在

7、对比的情境中，学生对圆的特征有了深刻的直观的认识和自己的理解。同时，较之于传统课堂，在多媒体课堂上,学生注意力更易集中，想象力得到提升，形象思维能力得到的强化。三、利用多媒体帮组学生串联知识点多媒体可以随时让学生回归以前所学的内容，让课堂教学内容呈现连贯性的特点。因而，在课件的设计上要找准旧知识和新旧知识的联结点，并根据不同的情况采用不同的方式。如教“环形面积的计算”时，之前已经教授过圆的面积计算方法，利用多媒体做出两个圆形和—个环形的幻灯片。教学时，先出示两两半径分别为5厘米和4厘米的圆，回顾圆的面积计

8、算方法，让学生先分别算出两个圆的面积，然后启发学生想：的面积与环形面积之间有什么关系？能从两个面积求出环形的面积计算公式吗？最后演示幻灯片，将两个圆重叠在—起，形成两个同心圆。学生通过形象直观的幻灯片演示，理解了环形面积的计算方法是用大圆的面积减去小圆的面积，从而实现了知识和方法的“迁移课堂内容生动形象，让学生学得轻松扎实。再如“有余数的除法”这一块内容时，幻灯片先显示九个苹果、三只果篮，指名学生到幻灯片上把九个苹果平均分放在