《学校家庭互动化研究与实践》

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1、《学校家庭互动化研究与实践》课题阶段性小结自2011年12我校《学校、家庭德育的互动化研究与实践》课题立以来，我班就按照校教研室的批复和课题研究实施方案的要求，认真开展课题研究和实验。冃前，课题研究工作进展顺利，取得了阶段研究成杲。本课题研究中学校家庭徳育互动化研究教育涉及的范围广、层面多，大到爱祖国、小到言行文明、热爱学习的培养，我作为课题组的一员，怀着对教育的责任感和使命感，与课题组主研成员定期研讨交流，商定研究目标，谋划研究内容，与全体参研教师认真开展研究活动，初步取得可喜成效，现将本课题一年来的研究工作总结如下：一、所做的主要工作：（一）成立了班

2、级家委会，争取合力。（二）修订了班级家委会研究小组。成立了由杨明好为组长，王潮涌、孙百艳、张组云、陈胜武、为主要家委会成员，全体家长为实践人员大家开展实践，探索策略，总结经验。（三）进行了“学校、家庭德育的互动化研究与实践”问卷调查分析针对“学校、家庭德育的互动化研究与实践”进行了问卷调查做了详细的分析。（四）成立了义工家委会。每隔一周选一名家长参加学校义工家委会。在早上学，晚放学帮助疏通道路。一（1）班娄晓蝶的家长。心义工家委会的家长成员将定期义务为学校学生做教育专题讲座、讲故事、协助班主任组织各教育活动等。至今为止，己经有20位义委会的家长协助班主任

3、在孝敬父母月里开展感恩教育系列活动。（五）在遵规守纪屮渗透德育教育班级以《小学生守则》、《小学生tl常行为规范》和《校园常规十条》为指导，健全规章制度，规范过程管理，结合实际制定了《优秀级部评选办法》、《好习惯养成实施方案》、《班级管理评比细则》、《文明星评选及奖励制度》、《班级目标责任制度》等规章制度，从而规范了管理要求，抓实了管理的各个环节。把《小学生守则》、《小学生口常行为规范》细化到《好习惯养成细则》中，将其书写在教室内的醒目位置，并有针对性地组织学习，力求深入学生的心灵深处，内化为学生的口觉行为。教育学生树立自觉遵守各项规范纪律就是对班级、的热

4、爱，努力把学生培养成心小有爱心，行动有方向的知、情、意、行相统一的高尚的人。创新徳育教育途径，尝试班级目标管理。由各组小组长带领本组学生围绕自己的小组灵魂，为自己的小组収一个响亮的名字，组长组员就名字写出诠释，喊出小组口号，订出组内组训，由班级统一将小组的组名名、口号、组风组训、集体照片等按照小组特色制成精美的版而，挂在教室门外显眼的地方，以激励学生时时自律。班级还把“争创优秀小组体”的长远目标分解成一个个具体的、能够看得见、摸得着、易实现的小目标。如开学第一个月的小目标有：学习常规方面诸如“写字坐端正”、“书写要工整”等，礼仪常规方面如“用礼貌语言”、

5、“主动打招呼”等；纪律常规方面如“坐立行走展军姿”、“行进队伍直线走”、“上下楼梯靠右行”、“上操队伍快静齐”等。拓展德育管理渠道，实施学生岗位管理。我把班级管理工作分解成一个个具体的工作岗位，学生根据自身情况申报“小交通督查员”、“卫生监督员”等岗位，在岗位上干得出色的可以再挑选另一个岗位，直至在每个岗位上都成为优秀学生，班级统一进行表扬奖励,并将其事迹登在班级设立的“雏鹰”争章栏上大力进行宣传。同时在班级屮引进自主管理,把班级管理的权利下放给学生，班级的事情全班干，小队的事情队员干。班级一切活动由学生自己设计，自己开展，自己评比，极大调动了学生们的积

6、极性。让学生在为班级、为同学服务的过程中，得到锻炼，得到赞美，得到欢乐，学会做事，学会关心他人。（七）利用重大节日，在实践活动中渗透教育以爱心教育为主线多次开展课题研究活动。课题组的家长能I韦I绕木课题的研究积极实践、反思，并注意总结。1.在“三八妇女节”到来之际，少队组织学生为妈妈、老师准备一张贺卡或一份礼物,此次活动同学们热强高涨，精心制作的礼物代表着孩子的真诚的爱。2.在学雷锋口，各班出了“弘扬雷锋精神构建和谐校园”为主题的队报。开展了“寻找我们身边的活雷锋”主题活动，使整个班级里热闹非凡，到处都能听到“我是小雷锋”、“雷锋来了”、学习雷锋好榜样的

7、声音。小雷锋的身影闪烁在校园的每个角落：厕所里有队员在用钢丝刷子清理水池子，车棚里有队员在擦车子，篮球架下有队员在擦拭栏杆，小树旁有队员在给小树浇水，院墙边有队员在清扫，校前一条街有队员在捡树池里的垃圾，电杆旁有队员站在凳子上清理一块块的“牛皮癣”，垃圾桶旁有队员在给它“洗脸”…….更加别开生面的小雷锋活动还要数学校少先队开展的讲雷锋故事活动。我们班杨雪讲雷锋故事一-《学习雷锋好榜样》居然取得了全校第一名的好成绩。我是“小雷锋”（队员们是这样称呼自己的）。同学们通过在社区、家里、校园里做一件好事的体验过程中，使雷锋“为人民服务”的意识得到了培养，为其在幼

8、小的心里埋下了关爱他人的种子。3•清明节前夕，学校组织了“缅怀革命先烈，发扬爱国