【美育论文】初中语文教学中的美育途径浅探

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1、初中语文教学中的美育途径浅探初中语文教学中的美育途径浅探语毕业文教学在进行审美教冇方而有着得天独厚的条件，蕴含着多姿多彩的美。现行的语文教材中包含了许多审美因熟如小说的主题、人物形象，散文屮的画而、结构、语言,诗歌中的意境、意向，戏剧中的人物性格与矛盾冲突，还有文章的构思美、立意美、结构美、意境美、语言美等等，都具冇丰富的审美意义。由此叮见，语文教学与审美教育是密不可分的。在语文教学屮实施美冇有其独特的功效，是其他学科无法代替的。纵观初屮现行语文教材入选篇目，它们都是古今中外的名篇，文质兼美，形神俱佳。这些作品内容丰富，熔白然美、社

2、会美于一炉，能作为美育教材的俯拾皆是，美不胜收。例如，莫怀戚的《散步》就是-•篇玲珑剔透、秀美勇永、蕴藉丰富的楮美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。读这篇文章的历程，是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行，如同接受了一次道徳的洗礼。文屮对景物描写着墨不多，仅有两处，70余字，可在这轻描淡写Z屮充满了浓郁的诗情画意，为常见的散步提供了一个美妙的背景。作文/zuowen/笫一处是対南方初春田野的描写：冬去春来，大块小块的新绿有浓有淡，树上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕起了水泡。这新绿，这嫩芽，这冬

3、水的水泡，分明是春的气息的透露，显示了勃勃的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。第二处描写母亲所望到的小路远处的景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘——春天在召唤，生命在召唤。是啊，尽管今年的春天来得太迟，一些老人挺不住，但春天总算來了，母亲也总算乂熬过了一个严冬，这字里行间流露出的正是-•种对生活的热爱，对生命的珍爱。两段景物，看似简短，实则蕴含着美妙的意境和深刻的哲理。笔者结合自己多年的语文教学实践，谈谈课堂美育的-些做法。1感受优美的语言教师优美的教学语言能起到潜移默化的作用，设计梢当的导语

4、，更能让学生很快的进入审美状态。在学习朱口清的散文《春》时，笔者就用语言优美、意境深远的古典诗词导入:同学们，在我们祖国浩瀚的文学海洋屮，有许多脍炙人口的描写春天的诗句：‘乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄’ll：我们领略初春的欣喜，‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风’带领我们走进江南明媚的春光，‘吹面不寒杨柳风，沾衣欲湿杏花雨’让我们感受到春风的和煦、春雨的细腻。今天，就让我们一起走进朱自清先生的《春》，去体验一下春的美妙吧！这样优美的导语，使学牛的情感马上被调动起

5、來，很快进入了欣赏美丽春天的审美状态屮。论文代写另外，新课标语文教材中冇众多的字词句子和旬群，皆洋溢着摄魄Z美。教学时，教师要引导学生认真推敲、仔细揣摩、欣赏，进而使其言皆出于吾之II，使其意皆出于吾之心,进而蕴积人文内涵、陶冶情操、升华思想。而自主选择模式主要体现在学牛的自主牛活中，教师耍根据学生的审美需求，正确引导学生在日常生活中积极口主地选择审美内容，从阳充分发挥学生求知的积极性和主动性，以获得稳固、扎实的知识和修养。2体验课文中精美的形象要在教学中渗透美学理论，要让学生在对作品的细致分析、理解过程中，认识每一种具体的美，如音

6、乐美、结构美、內容美、艺术美等。从而提高学生鉴赏美的能力，激发学生发现生活屮的美，并能用生动的语言描绘生活屮的美，最终达到提高审美的综合素质。教材小很多文本充满着深刻的内涵、丰富的意蕴和充沛的情感。H然现象小的花香鸟语、高山人海、暴风骤雨、小桥流水，人际关系中的彬彬有礼、和睦相处……这些在教材屮都冇充分的展示。在教学中教师要以情感人，引导学生用自己全部的能力和精神区毕业论文分美与丑，优与劣，进而理解各种类型美的特征与形态的丰富性，领会美所表达的意蕴和意境，从而达到物我统一的审美境界，并使人格和性格得到陶冶

7、。语文课木上的形象美随处可见，形式多样。《醉翁亭记》开头的树林苍翠，飞泉而下,路幽亭秀的景色美。《鲁提辖拳打镇关西》中三拳打死镇关西的拍手叫好，大快人心的雄壮美。《沁园春·雪》中千里冰封，万里雪飘的气势美，诸如此类，不胜枚举。3读讲课文，领会文章的主旨美每篇文章都有其特定的主旨，那些最能表现文章主旨的语段或语句，是一篇文章的精华所在。如《岳阳楼记》中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的那段议论，使我们领会到了作者旷达的胸襟和以天下为己任的政治抱负。毕业《醉翁亭记》中然而禽鸟知山林Z乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知

8、太守之乐其乐也等段，抒发了作者娱情山水、排遣抑郁的复杂感情和与民同乐的政治理想。只要我们引导学牛反复诵读体会，这些充溢于文章中的情志之美，口然会潜移默化地彫响学生，净化学生的心灵。实践证明，在初屮语文教学屮加强美学教冇，增强学生的美感