【日语论文】以文化为导向的二外日语教学策略

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1、以文化为导向的二外U语教学策略以文化为导向的二外F1语教学策略论文代写语言与文化密不可分，它们相互影响、互为启发。语言是文化的基石，而文化又深刻地影响着语言。随着经济全球一体化的进展，掌握一门第二外语已经成为高等院校学生所必备的技能，许多高校为此开设了口语作为笫二外语课程，受到了学生的欢迎。外语教学的最终冃的是培养学生的语言交际能力，而文化则影响着语言传达的准确性，将日本文化渗透到二外II语教学过程屮，不但能够增强学生的文化意识，还能够提高学生的交际能力。一、当前口语教学的问题二外日语教学的对彖是以曰语为第二外语来进行学习的非日语专业的本科生。F1前，选择口语为笫二外语的学生

2、逐年递增。如何教授二外口语，使学生学冇所用，乃是二外L1语教师所必须面临的问题。然而，在当前的二外FI语教学中，尚存在着不少问题。1.由于二外日语课程开设的对象，人部分是已经掌握了一门外语（主要为英语）的学生，这些学生对二外课程的重视不足。不少学生并没有把熟练学握并运用H语，提高H语交际能力作为其学习目标。2.传统的教学模式占主要地位。大部分院校的二外FI语课程课时较少，而授课内容量较大，因此，教师往往注重日语知识的传授，而割裂了语言与文化的密切关系，忽视了学生交际能力的培养，导致课堂枯燥，教学效果不佳。简历人全/html/jianli/因此，提高学生的学习积极性，提升学生的

3、语言交际能力，已经提上日程。二、文化对日语的影响语言是文化的基石，但乂深受文化这一载体的影响。文化的内涵十分广泛，包括衣食住行、价值观、宗教和思维模式等诸多方而。文化对语言的影响，涉及语言的方方而而，例如，词汇、语法结构和语境等都深受文化的彩响。中日文化交流的历史源远流长，日本文化深受中国文化的影响。而日本人在漫长的历史岁刀中，又将中国文化与其他外來文化结合在一起，同时融入木民族的特点，经过一系列的演变和发展，逐渐创造出属于白己的独特文化。这种文化彫响到FI语的表达方式，比如FI语中的委婉表达方式、敬语的使用等。这种文化差界给学牛•交际能力的培养造成了一定的障碍，很容易使学生

4、在实际应用中，对语言现象造成误解和误用。例如，LI语中经常使用委婉的表达方式，一般不会肓接拒绝别人。在《新版标准日本语》①中有这样一组对话：甲：仕事力乂終＜力“、飲入人行二。乙：r^）/vo明H早Zb、今Hu：占。＜h…日论文联盟木人普遍认为，肯接冋绝别人是卜分不礼貌的，因此他们在做出拒绝时，一•般采用省略的表达方式。有的学生不了解这一文化现象,就容易在交际中出现错误的表达。因此，在二外tl语教学中，以文化为导向调整教学策略是十分有必耍的。毕业三、以文化为导向的二外日语教学策略那么，该如何以文化为导向，调整二外日语教学策略呢？笔者认为可以从以卜•儿个方面入手。1

5、.用引中法进行文化导入在二外日语教学中，为了让学牛在有限的时间内更好地理解和学习口语，教师首先要在课堂中结合课文内容导入H本文化。在讲解词汇时，不是简单地教授词汇的读法，而是将词汇的文化意义介绍给学生，这不但能够让学生准确地掌握该词汇的用法，还能够提高学生的学习兴趣。同时，利用文化背景知识來导入文化，也可以起到事半功倍的作用。例如，在讲解？驟居酒屋？験②这一课吋，教师可以为学生补充日本的食文化。在讲解？驟初詣？離③这一课时，则可以补充LI木每个季节所举办的各式各样的传统活动，比如拊花見（赏花活动）、鯉①泾。（悬挂鲤鱼旗）、祇園祭（祗园庙会）等。结合教材内容进行日本文化的导入,

6、不仅能帮助学生更好地消化课文内容，而且有利于加深学生对日本文化的理解，为提高其交际能丿J打下深厚的基础。2.情境教学法二外FI语教学的目的就是培养学生的FI语交际能力，在教学过程中山教师來设定场景，组织学生进行语言训练，乃是一种非常有效的教学方法。将学生置身于特定的情景当中，让他们去感知、分析、理解语言，感受文化，从而达到提高其交际能力的目的。教师应当在教学过程屮，围绕每堂课的教学内容，针对学生的具体情况來设计情景，尽可能地讣每一个学生都参加进来，让他们积极地思考如何才能更准确、更得体地运用语言，这种方法能大大捉升学生的语言交际能力，使他们的语言交际能力得到充分的展现。简历大

7、全/html/jianli/3.利用多媒体教学目前，人多数高校都配置了多媒体教学设备。教师利用多媒体教学设备，能够使课堂内容变得更加丰富多彩的同时，还能更加直观地向学牛传递知识信息，调动学生的学习积极性，有利于学生对日本文化的了解和吸收。例如，在讲授交通機関④这一课时，教师可以利用影像资料，來介绍LI木各种交通工具及其乘坐方式。通过这些手段，來加深学生对语言知识的掌握，避免交际中可能出现的错课，提高语言运用的准确性。4.开展第二课堂开展第二课堂是导入文化因索，提高交际能力的冇效方式。教师可通过举办口语角