一语下教材分析

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1、领悟编者意图，落实课标精神——第一学段下册教材解读灵宝市教研室赵飞燕一、回顾1、课标对第一学段耍求：关键字：喜欢、初步、认识、学习、习惯2、教材总特点：“兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累”3、第一学段特点：第一学段的教学要把兴趣放在首位,以激发学生学习的兴趣为主线,以落实兴趣的形成为基础目标。在此基础上,落实课标各板块的要求。着眼于教给知识的同时，教给方法，培养能力，全面提升学生素养，把学语文与学做人相结合。4、第一学段教材编排特点：主题单元编排——变教本为学本一一注重教给学生方法—拉长汉语拼音教学——以识字写字为屮心。联系1、教材编排间的联系：“人与自我”维度出发：•

2、年级上册编写了“家、手和脑、成长”三个单元，到了一下编写了“家园”单元包括《小山村》、《水乡歌》两篇文章。教材由学生所熟悉的家，扩大到自己生长的家乡。一上的“成长”单元到一下变成了“长大”单元，选入了《我的名字》、《好事情》两篇文章，成长单元继续对学生进行关于“成长”的教育，教材都注意从正反两个角度进行选材，使学生进一步明白“长大”的含义。一上的“手和脑”单元到一下变成了“爱护”单元，选入《纪念》《特别的作业》两篇文章,教育学d要川好双于，川双于去做仃意义的叽《认真》（告诉学生做事要脑，要认真才会把事情办好。）在此基础上，教材还选入了《愿望》单元，（《丁丁和牵牛花》《想飞的乌

3、龟》引导学生要树立美好愿望，并用行动去实现。同时渗透关心他人的思想）。“人与自然”维度教材选文包括±:《太阳和月亮》《冬天》《大海》三个单元，一下：《冬天》——《春天》（《春天的手》、《插秧》，了解春天的景象，热爱春天；还了解在春天可以做些什么。）《大海》——植物（《老树的故事》、《-粒种子》）、动物（《小鱼的梦》、《大熊猫》扩大自然的范围，借用植物、动物两个单元，增加学生对动植物知识的了解，进一步激发对大自然的热爱，学会与自然和谐相处）、《太阳和月亮》——《雨》《星空》（《数星星的孩子》、《问银河》）（逐步把视野从身边的自然界引到无边无垠的太空宇宙，激发起孩子探索的欲望。）

4、，一上：“人与社会”维度教材安排了《数字》《劳动》。《数字》——《时间》（初步认识数字所表示的时间的含义，树立珍惜时间的意识。）《劳动》——《元宵节》（传统节日都是人们为庆祝劳动后的大丰收才产生，时令相吻合，受到民族文化的熏陶）《朋友》（《冬冬读课文》、《池塘边的叫声》初步认识应该怎样对待朋友）在朋友单元的基础上，本册最后一个单元选编了《快乐》（《大家都快乐》、《快乐的小公鸡》。使学生认识到快乐不仅是…个人相处时的快乐，也是与别人共处的快乐，更是帮助他人时的快乐，从而对快乐有一个初步的多角度的感知。）开放单元由外面的世界一一车的世界，鼓励学生生活识字由整体感知的面到具体的点。

5、另外，教材新编入了一种单元内容——丁丁冬冬学识字单元。认识偏旁表义的特点，集中学习带有几个偏旁的字，扩人识字量，培养独立识字能力。2、训练点之间的联系：（1）拼音教学：一上：学习汉语拼音，能看拼音读出字音。一下：巩固拼音，抄写字母和音节。下前四个单元集中抄写字母，后边单元抄写音节。（2）识字教学：除了完成教材要求的认识和会写字的数量之外，我们还应抓好以下几方面工作：汉字基本知识：-上：认识汉字笔画名称，熟记笔顺规则,正确使用。下：认识30个常用的偏旁，学习偏旁识字。识字方法：一上：至少学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法，进行渗透性识字（除课本外，通过其他途径识字）。集

6、中识字单元一一了解字与画的关系。一下：综合运用学过的识字方法。已学过：看图识字、看拼音识字、听读识字。继续渗透性识字，集中识字单元一一渗透字理，初步感知形声字和会意字的形旁表意的作用。写字教学：±：学习写字，养成正确写字习惯，138个（下限）。•下：进一步掌握汉字的基本笔画；能按笔顺规则认真写字；（兼顾使用和写好，比较第一册，学生对笔画、笔顺和汉字结构掌握应更熟练，看到个字指导从哪里下笔，照例字自己能写下来。）对笔画、笔顺的耍求是“严而不死”。基本养成正确的写字习惯。阅读教学：-上：能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。一下：能借助手指但不出声，或小声但不用手指阅读课文。能

7、读懂课文，获得初步的情感体验，继续感受诗歌的音韵美。口语交际：一上：用普通话积极地、有创造性的进行口语交际。■•下：继续用普通话积极地进行口语交际，提出具体要求，能认真听，了解主要内容，有表达自信，大胆表达自己见解。与别人交谈有礼貌。写话：-下提出对写话有兴趣。（教材多个方面创设情境,引个头，扶…把。替换句段，仿写、续写。）习惯：一上：初步养成书写、阅读（本侧重点培养每天阅读书报的习惯）、收集图片资料、自检等好习惯。初步培养科学的思维方法。一下：侧重阅读能力、（朗读能力从看插图、想象、加手势几方面培养，