（教育精品）足球运动

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1、脚内侧传接球教案学校：涿州市第二中学班级：高三1班人数：32人授课教师：李红明教学内容1、足球—脚内侧传接球(新授课)2、游戏：快乐“保龄球”重点、难点1、脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。2、脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。教学目标1、认知目标：学生能够了解脚内侧传接球在足球比赛中的作用。2、技能目标：让90%的学生掌握脚内侧传球接动作技术、对球的控制和支配能力。3、情感目标：使学生在练习过程中体验成功带来的收获，提高学生展示自己的意识和信心。教学过程教学内容组织与教法教师教法学生活动时间3分钟3分钟6分钟4分钟5分钟5分钟10分钟准备部分一、课堂

2、常规：1．体育委员整队，报告人数。2．教师上课，师生问好。3．导入本次课的教学内容。4.、强调安全事宜，安排见习生。二、准备活动1、围绕中圈慢跑，做数字抱团和听信号停球游戏。2、行进间操。A:上肢运动B:体转运动C:高抬腿D:展髋练习E:展宽击球练习F:快踏变加速跑教法：1、教师动作规范，口令响亮、精神饱满2、师生提问式导入课题。3、安排见习生。教法：1、教师带领全班学生慢跑围成圈（队形如右图二）2、教师领做行进间操。3、教师示范—讲解，并口令指挥练习。1、集合队形：（图一）要求：学生认真听教师宣布本节课课堂内容、教学目标和要求。2、准备活动队形（图二）要求：认真积极练习，

3、活动充分。基本部分一、脚内侧传接球动作要领：①脚内侧踢球：直线助跑，支撑腿膝关节微曲脚尖正对出球方向，距球侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。②脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引球后拉动作。重点：脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。难点：脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。二、练习内容1：（1）2人一组踢固定球练习。（2）2人一组脚内侧传接球练习。三、练习内容2：游戏：快乐“保龄球”。方法：学生分成4组，每组8人，“保龄足球”两侧各4人，用足球循环击

4、打“保龄足球”，哪组最先全部打倒算胜利。（图六）教法：1、教师讲解：（图三、四）2、做一遍完整示范。3、分解讲解。教法：1、教师示范讲解。2、巡回指导，并对错误动作及时作出纠正。教法：1、教师讲解游戏做法及规则。2、组织游戏。脚内侧踢球动作（图三）脚内侧停球动作（图四）听课队形（图五）1、学生认真听讲，跟老师模仿学习。2、学生尝试练习，逐渐强化，并熟练动作。3、两人一组踢固定球练习。4、两人一组脚内侧传接球练习。学生认真听游戏规则，并积极参与游戏。（图六）→∏←→∏←→∏←→∏←要求：遵守规则。结束部分1、放松练习。2、小结评价3、师生再见4、回收器材1、教师领做，并语言提

5、示。2、引导学生谈体会。3、安排体育委员组织收器材。4、宣布下课。组织队形：（图七）1、队伍安静，整齐。2、学生模仿练习，放松充分。3、体育委员回收器材。4、师生击掌再见。4分钟场地器材球场一块，足球40个，标志物若干。课的密度47%课的强度130-140次/分左右课后小结足球脚内侧传接球教学设计涿州市第二中学李红明一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教

6、学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。二、教材分析：足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球

7、来自于脚内侧传球。三、教法设计：为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。2、针对高中学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯