个性化阅读教学的实施策略-沙市中学

《个性化阅读教学的实施策略-沙市中学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、个性化阅读教学的实施策略阅读是学生的个性化行为，阅读教学则是教师指导学生学习与实践阅读的教与学的行为，课程标准明确提出“注重个性化阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验”。笔者认为：个性化阅读教学是以师生双方都具有个性化特征的阅读教学实践的双边共同活动，教师要尊重学生个性，指导和帮助学生形成适合自身情况的阅读风格。我们可以在教学过程中实施一些策略来实现个性化阅读目标。(-)诵读体悟，感知其义俗话说：书读百遍，其义自见。这表明读者对文木读得越多，想得越深，感悟口然就越丰富。在古代，私塾教育

2、丿力來强调诵读，通过反复的诵读，学生走进了文本，亲近了作者，与之进行“零距离”的心灵对话，从而体会到了文本意蕴,最终产生审美愉悦。可以说，读是阅读教学的根本，是学习语文的基本方法，课堂上如果没冇朗朗读书声，就违背了语文教育的基本特点。新课标积极倡导解放学生的“嘴巴”，让学生充分地、口主地、独立地读。诵读体悟，感知其义，这是个性化阅读教学的起始门径。当然，并不是所有文章都十分适合诵读，我们要注意文木的体裁、题材、语言风格等，一般来说，散文与诗歌语言优美，是很适合诵读法的。如《春》《济南的冬天》《白杨礼赞》等写景抒情的散文。古诗词更是如此，千

3、载而下，得以流传下来的古诗词，都具有极其丰富的“只可意会，不可言传”的意境美，教师只有让学牛声情并茂的诵读，才可能激发学生的想象力，才能使诗情画意浮现出来。“学生们吟诵诗文，抑扬顿挫，韵味无穷，不仅可以感受汉语言文字的音律美、意境美、形象美，还可以广泛地积累语言，受到健康情感的熏陶与感染。”1学生个人对一篇作品的读，方法不一。一般而言，文本可冇“四读”：(1)初读——整休感知文本初读如溪流渗透大地，把握文本大意，感受文本内容，体验作者情感，产生阅读灵感，迸发思维火花。(2)全程读——全程精读文木，包括助读资料有些文章很深奥，譬如生僻的古文

4、，鲁迅的文章等等，这就需要借助辅助资料，深入理解作品，这样才能高屋建鉅，品出作品的原汁原味，消化文本。(3)思考读带着问题读书，读有所指学生有口己的生活见闻、经验、阅丿力、体验，教师要鼓励学生带着问题读书。子曰「'诵诗读书，与古人居；读书诵诗，与古人谋。”那么如何与古人朝夕相处、

5、倪慕新:《浅谈个性化阅读教学的策略》,《福建论坛(社科教育版)》2008(1)情感交流呢？这需要我们有自己的思考，有自我的参与，只有如此，方能读出自己心目屮的“哈姆雷特”。(1)鉴赏读——品味鉴赏作品的美阅读教学的任务就是让学生学习语言，包括精品语言和特色语言，

6、引导学生品味和鉴赏。鉴赏作品的美包括精美的语言、严谨的行文结构和多样的文体风格,通过对语言美与灵性美的感悟，学生能开发自我观察力和想像力，提高语言表达能力。总之，诵读是理解文木的基础，是学生个性化阅读的必要途径。(-)对话文本，个性解读对话文木，个性解读，这是个性化阅读教学的起点。教师要尊重学生在阅读中的个体体验和个性解读。“语文文木的多样性及其丰富的人文内涵，要求教师在教学时要尊重学生的'独特的感受和体验'，鼓励学生大胆质疑和想彖”2教学屮唤醒学生从不同的角度与文本对话，从不同的视角读出个性色彩，这是个性化阅读教学的一项重耍任务。譬如阅

7、读鲁迅的小说《祝福》时，冇学生看到的是没有人权，没有民权，想做奴隶而不得的勤劳善良的旧屮国下层劳动妇女祥林嫂的形象；有学生感受到的是祥林嫂的悲惨命运并对这种悲剧命运寄予深切的同情；有的学生则深挖一层，认识到造成祥林嫂悲剧命运的根源在于中国两千多年的封建统治，是它使国民在精神上受到极大的毒害，造成民众的患味、冷漠。又如阅读沈从文的小说《边城》时，有的学生在如诗如画、优美而流畅的语言中，感受到湘西边城浓郁的风土民情，进而体会到积淀着深厚博人而又神秘瑰丽的楚文化的极富地域特色的自然风俗之美；也有学生从《边城》是“歌颂人性的至美”，是“表现人性美

8、的力作”，是“人性美的赞美诗”的视角，发掘了这个充满自然人性的世外桃源屮的人物闪烁着人性屮率真、美丽、虔诚的一面，从而体会到作品散发出的至真至纯的人性人情之美；更有学生在分析小说故事结构后，认识到《边城》的故事结构里凸现着悲与美的二元对立与统一，在讲述边城自然风俗美、人情人性美的同时，人物的命运和结局却是非团圆的、悲剧式的，从而体会出凄艳幽渺的悲情悲剧Z美。那么，如何实现学生对话文本，达到个性解读呢？经过我的教学实践，我觉得“批注式阅读”是一个很好的方法。古人云：“不动笔墨不读书”。古人的评点就是一种批注式阅读。李卓吾评点的《水浒》、脂砚

9、斋评点的《红楼梦》，再加上无数的诗话、词话、曲话，都可谓“批注式阅读”的集大成者，近代毛泽东对《二十四史》的评注也是。如何做呢？首先是圈点，在阅读吋，有一套自己特定的符号，在书页上划出文章屮的