浅论Internet背景下教师对大学英语教学的管理

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1、总第595期第32期管理观察ManagementobserVer2叭5年11月中旬出版浅论Intemet背景下教师对大学英语教学的管理李惠平(浙江海洋学院，浙江舟山316000)摘要j网络信息技术应用于大学英语教学以来，大大提高了英语教学质量，但在实施过程中还存在很多不足之处。本文引入建构主义理论，在分析Intemet时代大学英语教学特点的基础上，着重探讨大学英语教师应该如何以建构主义教学理论为指导思想，充分利用当代网络信息技术的优势来组织大学英语教学，以提高英语教学质量，促进学生的自主学习能力和英语综合技能。关键词：信息技术大学英语教学

2、管理建构主义理论2004年，教育部在《大学英语课程教学要求》中提出：“采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。”⋯为了响应教育部的号召，全国各地高校纷纷投入大学英语教学改革。在这种背景下许多一线教育者从自身教学出发，从不同方面对信息技术辅助下的大学英语教学进行了探索，以求最大化的发挥网络和多媒体教学的优势。在大家的努力下，大学英语教学改革确实取得了一定的成效。与传统教学相比，新的教学模式进一步加强

3、了学生的自主学习能力和创新能力。然而，对大学英语教学的管理与组织还存在诸多漏洞和弊端。例如，教师的课堂教学与学生在网络平台上的自主学习严重脱节。网络学习平台形同虚设，对学生没有设定明确的学习目标和具体可行的管理、评价体系，很多教师只是给学生一个教学平台网址，学生对此无所适从。此外，教师和学生无法及时有效地互动交流，学生在网络上的学习活动变成无目的、无控制的行为。因此，教师无法充分了解学生的网络学习状态，也就很难适时地对学生进行个性化的指导，这严重影响了学生的学习质量和教师的教学质量的提高。因此，如何有效组织、管理大学英语教学，成了大学英语

4、教师迫在眉睫需要解决的问题。面对这种情况，本文作者从建构主义教学理论出发，探索在111temet时代，大学英语教师应该如何有效提高对大学英语教学的管理，以便为学生营造一个更好的学习情境，促进其英语综合技能的发展。一、建构主义：ntemet时代大学英语教学的指导理论建构主义是认知结构学习理论在当代的一种发展形势。它强调学生的巨大潜能，认为教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导他们从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。建构主义者强调，教学通过设计重大的任务或问题以引导学习和支撑学习的积极性，帮助学习者成为学习主体。建构主义者认

5、为学习环境的四个主要要素是情境、协作、会话和意义建构。其中，情境是意义建构的基本条件，教师与学生之间、学生与学生之间的协作，以及会话是意义建构的过程，而意义建构则是建构主义学习的目的。依据建构主义者的观点，教学应该遵循以下教学原则：为了提高学习效率，学习者应该在现实世界中执行所有的学习任务：教学目标应该与学生的学习目的相一致。在学生看来，老师设计的教学问题应该是学生们自己的问题；教师应该设计真实的教学活动。也就是说在教学过程中教师应该通过组织真实的任务和日常活动来整合教学内容和技能；教师设计的学习环境应该能激发学生积极思考；教师应该培养学

6、生独立解决问题的能力，引导他们积极思考，设法独立解决问题；教师应该鼓励作者简介：李惠平，女，民族：汉，籍贯：江西宜春，学历：硕士，职称：讲师，研究方向：英语翻译与实践，大学英语教学。·112·教育改革与质量学生在社会环境中审视自己的观点；教师应该鼓励学生反思自己的学习内容和学习过程；教师应该培养学生的自我控制能力，成为独立学习者。二、Intemet时代的大学英语教学的特点目前，由于现代科技与信息技术的迅猛发展，Intemet网上资源十分丰富，为人们生活、学习及工作等方面提供了很大的便利。大学英语教育也是Intemet时代的受益者，大学英语

7、教师能将数据网络、多媒体语言平台的优势与英语教学的特点结合起来，更好地将网络上的有用信息和资源巧妙地融合到教学过程中，使课堂气氛活跃，课堂内容生动有趣，激发学生学习英语的激情。英语教学由过去以教师为中心的教学变成以学生为中心的教学，教学效果得到大大提高。一般而言，网络背景下的英语教学具有以下特点：(一)丰富的教学资源互联网可以为英语教学提供大量的信息与资源，如网络广播节目和电视上的音频广播节目，以及配有声音、图像、动画和视频的丰富多彩的课件。多媒体技术与现代英语教学方法经过整合，己运用到更加开放的教学平台上。广大教师可以通过现代教育技术和

8、多媒体达到资源共享。这大大拓展了课堂教学的维度，改变了以往一本教科书加粉笔的单调教学模式。(二)互动的英语学习情境多媒体英语教学具有及时性、互动性的特征，它重视对学生进行个性化教学。教师可以通