中职生思想道德教育之探析

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1、中职生思想道德教育之探析周口幼儿师范学校安文银梁照云中职生在未来国家劳动大军中处于生产第一线的重要劳动者。他们是否具有良好的思想道德素质，将直接影响到国运兴衰和政局稳定。由于传统的德育管理思想束缚了教师，再加上青少年深受社会的各种思想道德观念的影响，这些都形成了中等职业学校德育管理必须面对的门槛。中职生是一个普通的群体，因为他们和高中生一样正值青春年少，是人生观、世界观、价值观形成的重要时期。同时，他们又是一个特殊的群体，因为他们中的相当一部分被认为是考试的失败者，缺乏自信和关爱。当学校努力让他们体验成功、重拾自信时，更期待对他们的思想道德教育的重

2、视能落到实处。齐抓共管，构建德育教育网络在中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指导下，围绕《中等职业学校德育大纲》的要求，进一步开展德育多维管理改革实验工作，关注学生的健康成长，培养学生具有正确的思想和高尚的道德风尚，已成为我校德育管理改革的重点。更新德育观念，改革德育管理方法，已成为广大教师的共识。德育多维管理，是以全面推进素质教育为宗旨，这需要转变观念，解放思想；需要加强学生的思想认识，养成良好的道德品质；改革德育管理模式，充分利用计算机和网络系统提高德育管理水平；拓宽德育渠道，增强德育工作的针对性和实效性。思想道德

3、的改革，必须结合时代特征，紧密联系学生的实际，充分调动一切可利用资源，提高思想道德教育的效率。根据我校学生实际情况，构建“三线三级管理”体系，也就是指“日常管理”、“课程管理”和“科研管理”组成的三线以及学校、年级和各班组成的三级。“三线”管理中，德育的日常管理机构由值日行政当值教师组成，专门负责督促和检查学生遵守日常行为规范的情况，同时负责及时为学生科或班主任反馈信息；德育的课程管理机构由主管副校长一一学生科、团委、教导处一一班主任和各科任教师组成，负责利用显性课程和各种隐性课程所隐含的德育内容对学生进行教育；德育的科研管理机构由主管副校长一一学

4、生科、教研室一一班主任组成，主要通过组织班主任工作经验交流会、利用校刊、课题研究等形式为德育管理提供交流平台，促进学校的德育管理。而“三级”管理则由学生科和班主任分别负责全校、年级和班级的德育管理。实行层层包干，落实责任，下级向上级负责制度。通过“三线三级管理”，形成既有分工，又有合作的德育教育管理队伍，在充分发挥学生科、班主任作用的同时，真正做到人人参与德育管理，人人负有教育责任，人人都有具体教育任务。进一步完善“德育量化管理”，我校的"德育量化管理”模式把学生作为考核、管理的主要对象，按学校制定的德育量化管理“方案”对学生的日常行为规范进行记分

5、，并以此作为评定学生操行的主要依据。从内容上看，我校的“德育量化管理”模式重点以“中职生日常行为规范”和学校的校纪为内容来检查、考核学生，并以此为基础,进行相应的教育，以期达到规范学生的行为，让他们养成良好的道德行为习惯。寓教于乐，拓展德育教育新模式一、结合我校特点，精心布置了校园环境。校园、教室内、宿舍、食堂四位一体，在相关位置张贴了名人名言、班规校纪、文明用语等合理化标语，做到了让一草一木一砖一墙传递幼师文化道德的理念。二、多种宣传媒体并用，“文化长廊”效果显著。橱窗宣传每月一个主题按时进行，“校园之星”的评选和展出促进学生积极向上。校园广播一

6、日三次播出，传递新闻时事，陶冶学生情操。学生刊物《烛光》每月一期如期出版发行，提高学生文学素养。这些校园文化活动，既是德育的基础又是德育的过程。三、紧扣节日主题，适时进行思想道德教育。近年来，我校抓住“五•四青年节”、“纪念九•一八”、“纪念一二•九运动”组织征文活动，演讲比赛，激发了学生爱国主义情操，提高了思想教育品味。激发使命感和责任感，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。四、课外活动丰富多彩，为思想教育提供第二课堂。结合学生要求，先后组织舞蹈组、音乐组、书法组等60多个兴趣小组，培养学生兴趣。学校组织了文明礼仪之星评选、校园歌手大赛、舞

7、蹈基本功大赛、手抄报比赛、排球比赛、健美操比赛、田径运动会、元旦文艺晚会等丰富多彩，同学们喜闻乐见的文体活动，陶冶了学生的情操。五、学生社团大力发展，成为德育的重要阵地。近年来我校学生社团在原来的《烛光》文学社和青年志愿者协会两个社团的基础上发展了红舞鞋舞蹈协会、玉指飞扬钢琴协会、舞韵健美操协会、龙都棋艺协会、龙湖摄影协会、龙在川话剧协会等六个学生社团。通过这些不同“岗位”的选择和实践，容做人的道理转化为学生健康的心理品格。六、开展专题教育活动，陶冶学生情操专题一:“文明礼貌月”思想教育教育活动,如期进行，文明风尚，日渐形成。一年一度的“文明礼貌月

8、”教育活动是我校进行思想道德教育的重要活动之一，我们安排了每年的三月份，由学生科牵头主办，全校师生积极响应学校号召，开展了