从写作的角度分析

《从写作的角度分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、从写作的角度分析《我不是个好儿子》青岛一屮崔世俊2011年7月22口08:10于卓琳于11-7-2208:31推荐借助一篇文章，从写作的角度分析指导学生写作。很有启发性。温徳峰于11-7-2210:14推荐为资源从写作的角度分析《我不是个好儿了》，角度和理念富有创新，值得借鉴，故推荐为资源。写作说明：该文本语言直白，内容浅显，所以如果单单从内容來分析显得太简单了，学生完全可以自学。但是从写作方面来分析，这是一篇非常典型的写人记叙文。无论从结构，从语言，还是从人物形象的槊造等方而，都可以称得上记叙文屮的上乘之作。而我们的学生普遍不会写记叙文，甚至不知道记叙文是怎么一回事，更不要说写复杂的

2、记叙文。平时我也经常给学生找一些好的记叙文来读讲，但学生只是记住了一些“术语”，不会真正运用到口己的写作中去。而青岛市语文教研室明确要求，高一下半学期要学会综合运川多种方法写复杂记敘文。如何引导学牛能够写出一篇较为复杂的记叙文成了我不断思考和探索的问题之一。《我不是个好儿子》给了我启发。因而，我决定摒弃以往单从内容方而分析该文本的做法，结合自己的写作经验，大胆尝试以该文本为范例上一节写作课的教学方法，让学生从该文本中上找出诸如记叙文中的细节描写，引导他们体味细节描写的好处，以及怎样在H己的写作中有意识地使用细节描写等等问题，这样平时我们说的抽象的理论“术语”就变的可感可知，让学牛感受到

3、它的可操作性。这比单纯的说教要管川得多。因而我在简单分析原文的基础上设计了这么一节课。摘要：该文本语言直白，内容浅显，所以如果单单从内容来分析显得太简单了，学生完全可以自学。但是从写作方面来分析，这是一篇非常典型的写人记叙文。无论从结构，从语言,还是从人物形彖的塑造等方而，都对以称得上记叙文中的上乘Z作。阳我们的学生普遍不会写记叙文，其至不知道记叙文是怎么一冋事，更不要说写复杂的记叙文。因而，我决定摒弃以往单从内容方面分析该文本的做法，结合H己的写作经验，大胆尝试以该文本为范例上一节写作课的教学方法，让学生从该文本中上找出诸如记叙文中的细节描写，引导他们体味细节描写的好处，以及怎样在自

4、己的写作中冇意识地使用细节描写等等问题，这样平时我们说的抽象的理论“术语”就变的可感可知，让学牛感受到它的可操作性。关键词：结构、选材、人物塑造、语言《我不是个好儿子》一文语言在白，内容浅显，仅从内容来学习，课堂就显得很单薄。但是从写人记叙文的写作角度来分析，就有很多东西可讲。本文无论从结构，从语言，还是从人物形象的塑造等方而，都可以称得上记叙文中的上乘Z作。我们的学生普遍不会写记叙文,更不要说复杂的记叙文。如何引导学生能够写出一篇较为复杂的记叙文成了我不断思考和探索的问题之一。《我不是个好儿子》给了我启发。以下就从三个方面分析之。•、结构1、顺叙和插叙相结合。该文本中第二自然段记叙“

5、母亲”的名字，笫四自然段记叙“我”小时候“母亲”的勤劳,都是插叙。所谓插叙，是在叙述的过程中，暂时中断原来叙述的线索，插入一些与主题有关的内容，然示继续叙述。主要作用有三：对过去事件片段的冋忆；对有关的人和事做必要的补充、解释；对有关内容由近及远地回溯。但最终都是为了小心服务，为塑造人物形象服务。然而，插叙的部分不是主要情节，千万不可喧宾夺主，干扰了主题。通过对“母亲”名字的插叙，作者意在表现“母亲”只是一个小人物，照应了开头“母亲一牛都在乡下，飞机只望见过大上的影子”。而通过插叙小时候的事情表现了“母亲”勤劳、憨厚、善良。如，“我”对”母亲”的卬象是“她只管家里人的吃和穿，白日除了去

6、生产队出工，夜里总是洗萝卜呀、切红翳片呀，或者纺线，纳鞋底，在门闩上拉了麻丝合绳了”。但是家里的大事“母亲”是不管的，一切都是由“父亲”做主，每次开家庭会的时候都是“父亲”主讲，而“母亲”只是“坐在一边，为父亲不住吸着的水烟袋卷纸媒，纸煤卷了好多，便袖手打盹”这正是一个善良憨厚的农村妻子的形象。受封建传统思想的影响，她们一牛任劳任怨，把丈夫当成依靠的大山，而也正因为这一点更表现了“母亲”的朴实、憨厚和善良。除了插叙可以给我们写记叙文提供借鉴外，木文叙事、议论、抒情相结合的方法也给了我们很好的范例。2、记叙、议论、抒情相结合。以文章最后一段为例，作者先是议论“我的命并不苦”呼应上文“母亲

7、”知道“我孤单一人,乂病得入了院”后对“我”的担心，“我”自己并不觉得苦，但是“母亲”却悲伤得落泪。所以，作者紧接着抒发口己的愧疚Z情“而现在最苦的是我不能亲口伺候母亲！”“但现在既不能照料母亲，反倒让母亲还为儿了牵肠挂肚，我这做的是什么儿了呢？”然示开始叙事进一-步表达白己不是一个好儿子的愧疚，把“母亲送出医院，看着她上车要回去了，”我还是掏出身上仅有的钱给她”“母亲懂得了我的心，她把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说