有关于音乐的教学反思

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1、有关于音乐的教学反思　　　　【背景】　　　　今年来农村学校支教任教这里一至六年级音乐课接课后了解到这里孩子的音乐课情况原来音乐课基本是老师兼任实际上课情况不是很乐观大部分学生都很少接触音乐极少能放声高歌果不其然一开课我就遇到了难题　　　　【案例】　　　　二年级共有44名学生一年级没有上过音乐课所以我只能是把他们当作一年级的孩子来教我想学唱歌曲要采用分段分句听唱法这样学生学起来感觉篇幅　　　　短小易记易学也不要求什么演唱风格、演唱技巧了只要能唱出基本曲调就可以吧可是当我真正进入课堂开始上课了我才发现情况比我想像的还差我把每个乐句都要断开是一两小节的来

2、教孩子们根本张不开嘴发不出声音都是很小很小的嘟哝着跟我学我采用了各种调动积极性的办法鼓励、表扬弹琴做基本发声的音阶练习都不奏效是在没办法了我只好提示：“大声点！”紧跟着就有一句像点样子的大声唱接下来第二句就又没音了孩子们是不喜欢还是不敢唱我陷入了困境之中屡遭挫败我感觉真犯愁了怎样让孩子们能发自内心的尽情放声歌唱呢　　　　一天早晨正好是本村大集从公交车走下来猛然听到一声清脆喊声：“妈等等我啊”跟着是清脆响亮的哭声我寻声望去看到二年级的小波正在追赶他妈妈妈妈不知道为什么把他落下了很远作为音乐老师的我对小波这清脆的嗓音很是在意心想：这才是发自内心的自然童

3、声啊当天正好有二年级的音乐课看到坐在那里的小波我灵机一动对孩子们说：“同学们今天老师有个问题想请教大家”孩子们都睁大好奇的眼睛看着我我故意顿了顿说：“如果你跟妈妈出门妈妈走的快把你给落下了很远你办”一石激起千层浪孩子们纷纷发表看法包括那清脆的叫声是小波喊出来的我顺势对大家说：“大家一齐来跟小波学一二齐”孩子们大声喊着那句“妈等等我”“对我们就要用这样的声音来唱歌才最好听啊”紧接着我便指挥演唱《小乌鸦爱妈妈》成功了！终于听到了孩子们那发自内心的童真的嗓音那么甜美甜到我的心里虽然在以后的教学中孩子们还是不断重复老问题但是我每用这招就基本解决一节课　　　

4、　【反思】　　　　我被孩子们逼出来了一个不是办法的办法这个办法看起来似乎是有些荒唐但是细细想来也有它的道理一节课就是一场艺术表演在这场表演的前前后后围绕着老师、学生、学习内容等方面他们分别扮演着不同的角色：老师是导演兼舞美、舞台的设计者学生是演员学习内容是剧本老师的教学设计必须为学生服务为“小演员”们提供一个适合他们表演的良好情境在这种情境中孩子们就像进入一个的故事里在这个故事里忘情地去展示自己我的这个办法就为孩子们提供了一个适　　　　合的情境激发了孩子们内心的自然感受因此他们就会放松地来尽情展示自己的童声了凭着这种感觉孩子们觉得音乐不在是那么神秘

5、那么遥远感觉就像说话一样在这种自然而然的良好感觉中孩子们放飞了自己的天真课堂上学生的表现、参与、感悟、创造是最重要的教师的任务就在于能否为学生搭建好一个适合他们的舞台这种搭建有时候仅仅是几句话一个情境一个动作关键是适合孩子　　　　“艺术课程一个重要原则是尊重儿童的自然创造能力”教师决不能不分时机地把自己认为必要的技能和知识强加给学生而是要基于儿童自己的动作、声音和设计开展启发式的教学活动是学生的创造力得到自然喷发儿童会因此感到无比的快乐而这种快乐就是纯朴的艺术之美是师生愉悦享受的过程