关于音乐教学反思范文

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1、关于音乐教学反思范文　　　　关于将流行歌曲引进课堂这个问题向来是掌声与反对声共存的记得几年前教育部门曾提出要将周杰伦的《蜗牛》收入到音乐教材当中作为爱国歌曲当时在社会上掀起了不小的争论引起了许多学者的不解不满他们认为流行歌曲能收入到音乐教材中作为爱国歌曲呢而几乎大部分的学生却都持着百分百持肯定的态度其实任何问题的利弊都是辨证存在的全面肯定或否定都不客观总之流行音乐的繁荣是当代社会文化发展的产物它作为一种文化现象得以存在并推动经济文化的发展势必有它的兴盛的缘由　　　　当然我们也不能否认有为数不少的流行歌曲在艺术精神意义各

2、方面都不敢恭维不适合青少年来欣赏会从一个侧面影响他们正确积极的人生观、价值观的形成可是正因为如此我觉得更应该将流行音乐引进课堂——更恰当的说是将流行音乐元素引进课堂因为传媒的力量是强大的它无处不在周围的大环境决定了学生在任何一个场所都有可能接触到流行音乐因此与其让学生不辨善恶的听唱还不如让他们在老师的正确引导下有选择的去欣赏取其精华去其糟粕只要是健康积极向上的元素就应该让学生接触这也符合现今多元世界文化发展的趋势　　　　在教师的引导下帮助学生鉴别流行音乐让学生“择其善者而从之”或许这样的正面引导会取得比回避或者强行制止

3、更好的效果　　　　因此当学三四年级的课程中出现了民歌《浏阳河》《紫竹调》这两课时我就试着将流行元素引入其中因为这些孩子在上学期的学习中已经接触到了音乐剧舞剧歌剧等艺术表演形式所以对于流行音乐来说更是不陌生了首先我通过欣赏讲解引导他们理解摇滚RBRap等音乐风格是怎样一种形式风格演唱特点以后我试着让他们大胆的去设想怎样将这些风格融入到演唱中去确定演唱的风格让他们将这些设想运用到演唱中去创编出了流行元素的《又唱浏阳河》《新唱紫竹调》——摇滚版和蓝调版效果与他们的积极性大大超出了我的预料在课后他们还积极地跟我交流他们的想法：

4、比如说想要用其他风格继续进行改编或是自己喜欢的流行歌曲是否也能改编成民歌的版本来演唱有的甚至提出说我们以后所学的歌曲都运用这些方法进行改编吧……　　　　原本我只是抱着试试看的心理想要来啊做一些流行音乐的普及因为他们毕竟还只是三四年级的孩子但是经过课堂教学与课后交流我才发现他们知道的流行音乐元素绝不像我们教师平时所知道的那样少或者是压根不感兴趣至此之后引发了他们很多的后续讨论以及与我的交流不仅让我更多地了解了他们的喜好以及音乐学习的内在修为更拉近了我与他们的距离　　　　通过这两堂课我认识到了很多流行或者是前沿的音乐资讯形

5、式都是可以甚至是一定要向学生做知识普及以及引导他们实践的关键就在于教师如何来把握好这个度选择适合的适当的适度的精髓的音乐艺术形式向学生作讲授