儿童精神病运用阿立哌唑治疗的临床疗效

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1、儿童精神病运用阿立哌哩治疗的临床疗效儿童精神病运用阿立哌輕治疗的临床疗效郑广翔长春市第六医院，吉林长春130052［摘要］目的硏究运用阿立哌輕治疗儿童精神病的临床治疗效果。方法该院选择2010年9月—2012年9月间进行诊治的208例儿童精神病患者，将其分为对照组和研究组，两组患者均给予基础治疗，硏究组患者在进行基础治疗的同时给予口服阿立哌哩进行治疗，对照组患儿给予口服氯氮平进行治疗。结果硏究组的患儿在运用阿立哌啜对儿童精神病进行治疗后临床总有效率为94.23%z和对照组的76.92%的有效率相比，前者明显较高。两组患儿平

2、均总有效率为85.60%,差异较为显著，有统计学意义（P0.01X研究组中有6例患者治疗无效,对照组中有24例患者治疗无效，比较两组患者的治疗效果，差异较为显著,有统计学意义（P0.01L经过临床治疗后，硏究组的104例儿童精神病患儿中，有4例患儿出现了恶心不适症状，2例岀现了锥体外系反应，2例表现为头痛，硏究组患儿出现不良反应的几率为7.7%;对照组的104例儿童精神病患儿中，有6例患儿出现了体重增加，10例出现了心动过速，4例表现为头疼,2例有腹泻症状。对照组患儿出现不良反应的几率为21.2%。t匕较两组患儿的不良反应

3、发生率，差异较为显著，有统计学意义（P0.01L再对出现不良反应患儿的严重程度进行分析，应用阿立哌瞠进行治疗的患儿出现不良反应的严重程度多为轻度，几乎未见到有达到中毒的程度。结论阿立哌哩治疗儿童精神病是具有高度的耐受性及安全性，能够有效的提高患儿的依从性，更适合儿童精神病患者的临床应用，值得在临床上大力推广使甩［关键词］儿童精神病；阿立哌哩;临床疗效［中图分类号］R749［文献标识码］A［文章编号］1672・5654(2013)05(b)-0078-02儿童精神病是指儿童发生严重的精神障碍或者病态心理状态”患者临床上主要表

4、现为思维、知觉以及情感上的障碍，做岀不适当的行为或者与周围的人关系不正常等等［1］。一般情况下，儿童精神病患者不是很多,发病率约占儿童总数的0.006%，同时多见于2-11岁的儿童。阿立哌呼属于第二代抗精神病类药物,临床治疗效果较好，同时有一定的耐受性和安全性，对精神分裂症患者的用药安全性及临床疗效已经得到了肯定,属于新型非典型抗精神病药物［22］。本文选择2010年9月—2012年9月间进行诊治的208例儿童精神病患者，将其分为两组,对两组患者的治疗结果进行比较分析,比较不同药物对治疗儿童精神病的临床效果,同时详细硏究阿

5、立哌哩治疗儿童精神病的临床效果,现总结如下。1资料与方法1.1一般资料该院选择2010年9月—2012年9月间进行诊治的208例儿童精神病患者,其中98例为男性，110例为女性;年龄在3-14岁之间，患者的患病时间在2个月〜3年不等。所选的患者均符合中国精神疾病分类和诊断标准第三版有关分裂样精神病、精神分裂症的诊断标准⑷，经临床详细检查，最终确诊为精神病。将所选的患儿随机均分为两组，分别为对照组和研究组，比较两组患者的性别、年龄以及各项基本信息，未见明显差异，无统计学意义(P0.05L1.2方法所有患儿均在治疗前1周开始停

6、服一切相关的治疗药物,两组儿童精神病患儿均采用同样的基础治疗和护理方式［5］，硏究组的患儿在进行基础治疗同时进行口服阿立哌哩进行治疗，具体药物为上海中西制药有限公司生产的阿立哌哩片，每天口服2.5mg,以后逐渐增加药物剂量，直至增加到每天口服10mg为止。对照组的患儿给予口服氯氮平进行治疗，每天口服25mg,以后逐渐增加药物剂量，直至增加到每天口服100-150mg为止［6-7］。两组患者均连续治疗8周，对两组患者的临床效率以及出现的不良反应进行记录和观察，同时进行统计学分析。1.3疗效评价标准分别在两组患者治疗前后测定P

7、ANSS评分z显效的标准为：经过治疗后z患儿PANSS评分下降幅度超过60%；有效的标准为：经过治疗后，患儿PANSS评分下降幅度超过40%，但未达到60%。总有效率二有效率+显效率。1.4统计学处理进行统计学分析时采用SPSS16.0系统软件z以x2对数据进行检验”差异有统计学意义（P0.05X2结果2.1安全性经过临床治疗后,硏究组的104例儿童精神病患儿中，有4例患儿岀现了恶心不适症状，2例出现了锥体外系反应z2例表现为头痛’研究组患儿岀现不良反应的几率为7.7%;对照组的104例儿童精神病患儿中,有6例患儿出现了体

8、重增加，10例出现了心动过速，4例表现为头疼，2例有腹泻症状。对照组患儿出现不良反应的几率为21.2%。比较两组患儿的不良反应发生率，差异较为显著，有统计学意义（P0.01）。在对出现不良反应患儿的严重程度进行分析,应用阿立哌啜进行治疗的患儿出现不良反应的严重程度多为轻度,几乎未见到有达到中毒的程度。2