《猫》的老师教学反思

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1、《猫》的老师教学反思　　　　《猫》这篇文章可谓人见人爱一直都是教学上的一个典型范文《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情的散文文章虽然短小但内容具体条理晴晰描写生动剪裁得当构思精巧是一篇令人百读不厌的优秀的范文猫虽然是一种极其普通的小动物然而在老舍先生的笔下却显得那么生动活泼那么惹人喜爱这篇文章细致生动地描述了长大后猫的古怪性格刚满月时小猫的淘气可爱全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情　　　　教学这篇课文时我力求突出文中所蕴含着的人文精神——作者对小动物的喜爱之情强调学生在阅读中学会作者是怎样用方法把猫的特征介绍清楚的同时也不忽视语文基础知识、基本技能的训练力求两者的和谐统一　　　　

2、教学时我采用先扶后教的方法　　　　教学前三个自然段时我用引导法我尽量让孩子们自己去发现猫有那些古怪的性格即先引领学生有机会自己阅读自己发现问题自己解决问题让学生自己找出既“老实”、“贪玩”、又“尽职”；既“温柔可亲”、不高兴时又“一声不出”；既“胆小”又“勇猛”这些词来体会猫的古怪性格然后让学生看看作者是把这些矛盾词语连起来的并且疏通写作结构然后引导学生分组讨论你从些地方感受到猫的这些古怪性格特别从些句子些词你能体会到猫的古怪性格在交流的过程中我让学生自由发言自谈体会重点引导一些关键的句子通过理解关键性的句子让学生感受老舍用具体事例说明事物方法老舍字里行间蕴含的喜爱之情老舍对句

3、子运用得出神入化的程度并且配以朗读的深入指导最总达到学生听说读写能力的全面提高培养学生仔细观察身边事物热爱生活的情感有同学说：“在作者眼中猫的脏脚印成了可爱的‘小梅花’可见作者是多么喜欢猫呀！”有同学说：“我在‘它还会丰富多腔地叫唤’这句话中体会到老舍对猫的喜爱在他眼中猫就像一位歌唱家一样棒”还有的同学说：“我从‘蹭你的腿要给你抓痒痒’这句话看出猫与作者之间有着很深厚的感情真是猫亲人人爱猫”可见尊重学生的阅读体验引导学生抓住关键词来潜心研读细心品味学生便会很快地理解文中所要表达的思想感情了　　　　学习第二段我就采用放手让学生自学的态度让学习上一段的方法运用在第二段的学习上　　　

4、　在总结时我让孩子们学会“围绕中心句用具体事例说明事物特点”这种方法并能运用在习作上　　　　反思这节课学生们学得兴趣较浓猫的可爱也给他们留下了深刻的印象！这完全归功于学生能抓住文中的语言文字通过朗读进行揣摩体会但也存在一个问题就是学生似科在怎样将一个事物的特点写具体方面收获甚微到底读写结合是将文章断开插入写作联系呢还是在上完全课后待下节课再作系统练习呢这还需要我在今后的教学中不断地实践与努力探索　　　　通过这一篇课文的教学我体会到语文教学要抓住课文中语言文字通过朗读让学生体会揣摩既能对学生进行语言文字训练又能培养学生说话、写作的能力