会计电算化专业人才培养背景调查

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1、会计电算化专业人才背景调查大力发展高等职业技术教育，是党和国家指导教育发展的基本方针，是提高全民族科学文化素质的重要途径，是培养〃下得去，留得住，用得上〃深入第一线的高等技术应用型人才的途径；它符合知识经济时代世界高等教育发展的潮流。(-)专业人才培养改革的社会背景及行业背景1、专业人才培养改革的社会背景会计电算化是深化会计改革的重要措施，是提高企业经济效益的有效手段，是会计工作现代化的发展方向。〃会计电算化〃是电子计算机在会计工作中的应用。其工作目标是应用计算机对传统手工会计数据的收集，存储，处理，传

2、输和报告方式进行改造后而建立起來的会计电算化信息处理系统。20世纪40年代计算机的发明和应用引发了信息革命，开辟了人类信息社会的远大前程。尤其是在现代企业进入了系统化，信息化，科学化经济发展时代后，企业中的管理信息系统,业务信息系统，以及其中的财务会计信息系统的建设与完善已成为企业求生存，求发展的一个必须具备的前提条件。会计电算化系统是开发企业管理信息系统的基础。因此，企业管理现代化一般都从会计电算化开始，在此基础上再逐步扩大功能，最终实现企业管理信息系统。在经济发达国家，20世纪50年代便开始把计算机

3、应用到企业管理信息系统建设方面，其屮会计方面的计算机革命尤为突出。60年代己分别简称企业的业务，管理以及财务会计信息系统，70年代又简称企业的经营决策支持系统，80年代计算机已把企业的经营管理工作推进到智能发展阶段。而在进入到90年代后，随着国际互联网络的开通，在推进经济朝着全球化方向发展的同时，也显著促进着国际会计协调工作，使会计进一步朝着全球化方向演进。计算机革命是我国近二

4、•年来进行会计改革的一项重要内容。1978年财政部拨款500万元给长春第一汽车制造厂从徳国进口了电子计算机，进行了计算机在会计

5、中应用的试点，这是我国第一个在企业管理方面大规模信息系统的设计与实施。1981年，财政部，中国会计学会在长春召开了财务，会计应用电了计算机专题讨论会，会上止式把〃电了计算机在会计中的应用〃简称为〃会计电算化〃。到1988年，我国会计电算化进入缓慢发展时期，1996年以后，我国会计电算化事业发展H新月异，在经济建设屮发挥着越来越重要的作用。1990年以后，特别是从1999年开始我省会计电算化事业进入腾飞阶段。到目前为止，县级以上国家机关和大中型企业95%以上在职会计人员均持会计电算化初级证上岗。虽然我国会

6、计电算化证普及程度较高，但企业会计电算化程度和会计人员电算化水平与先进国家还存在较大差距，仅达到发达国家60年代的水平。2001年加入世贸组织后，我国经济将迅速融入世界经济体系Z中，经济的繁荣发展和市场的全面开放，必将对企事业单位的信息化进程产生新的推动。因此企业的信息化管理系统必须赶上国际发展需要，特别是会计电算化程度必须提到一个新的水平，才能加强对外交流，提高企业竞争能力。我们认为，21世纪的会计行业是一个以信息技术为中心的崭新行业，我们应迅速提高会计电算化应用和管理水平，以此來促进传统会计工作的革

7、新。2、专业人才培养改革的行业背景会计电算化教学内容归纳起来大体分两类:一类是主要讲述会计电算化系统的分析，设计，开发，实施，维护与操作的基本原理;另一类是基本按照财务会计的核算模式设置，并增加了一些计算机应用基础知识和初级会计电算化软件应用培训。从教育学实践来看，纯理论的讲述使学生厌倦，不利于知识的更新，当然培养出的学生也就不能适应时代的需求;实务性的，培训式的教学虽能使学生能在短时期内学握实务操作，但基础薄弱难以适应专业知识的飞速发展。当前的会计电算化的内容不断地更新，拓展，使我们培养的学生必须掌握

8、必备的理论知识，作为继续发展的基础。我们认为，会计电算化作为一个实用性，针对性很强的应用专业，学生学习会计电算化,无非是为了适应现代会计发展的需要，以使将來走向工作岗位能够胜任会计的实际工作。抽样调查显示，有70%的学生认为，开设会电算化专业的最佳理由是实际会计工作的需要。我们调查的一些企业也表示，口前急需的会计人才不仅要掌握会计核算，财务管理，审计监督的基本理论和方法以及企业财务会计核算，财务控制和审计监督业务的基本技能，要熟练运用计算机处理相关的会计业务。他们还特别提出了高职高专院校的毕业生要掌握多

9、种财务管理软件的操作技能和系统维护技能，并具备独立解决和关会计问题的能力。必须承认，学生面临的是一个真实而乂千变万化的信息化世界，我们应该以培养学生的能力为中心来设计专业课程内容，在理论〃必需，够用〃的基础上，加强实践教学，采取适当的方式安排学生认识实践，模拟操作和现场实习，以增强学生的适应能力，满足社会需要。在这样的背景下，邯郸职业技术学院木着为社会培养有用人才的目的，随着人才市场需求的变化，不断对所设专业进行优化及改革，对原有的专业结构