信息技术与地理教学有效整合的实施策略

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1、信息技术与地理教学有效整合的实施策阵【摘要】随着新课程改革的深入开展，越来越多的学校和教师开始重视科学教育方法和先进教育手段的使用。在初中地理课堂教学中运用信息技术，有利于充分开发和利用地理课程资源，丰富地理课程教学的内容,激发学生学习地理知识的兴趣，提高地理课堂的教学效率。本文通过分析初中地理教学中应用信息技术的作用以及目前信息技术与初中地理教学整合屮存在的问题，在坚持信息技术与初屮地理教学有效整合的理论基础之上，提出了一些信息技术与地理教学有效整合的策略，希望对广大初中地理教师有所帮助。【关键词】地理教学信息技术有效整合建构主义

2、理论行为主义教学理论【中图分类号IG633.55【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)10-0167-02一、初中地理教学中应用信息技术的作用在初中地理课堂教学中运用信息技术，有很多方面的意义，首先，在初屮地理教学屮，运用信息技术有利于开发地理学习资源，丰富地理学习内容，激发学生学习地理的兴趣。其次，在初中地理教学中运用信息技术,有利于观察地理事象，帮助学生理解各种地理现象，降低学习地理的难度。再次，在初中地理教学中运用信息技术，有利于表现地理过程，帮助学生直观理解地理规律，提高学生的地理学习能力。初中地理具有综

3、合性、实践性、地域性和开放性的特点，需耍学生具有良好的逻辑思维和理性思考方式，学会利用地图分析相关区域的地理情况、气候温度等自然要素和人文要素，因此对于学生的学习能力的要求也存在一定的高度，而信息技术通过声像技术、视听技术等，将图文、动画、视频等合理的结合在一起，更为直观和形象的为学生展示地理发展变化过程，便于学生理解和吸收。二、目前信息技术与初中地理教学整合中存在的问题随着教育信息化的发展，信息技术在教育领域的应用越来越广泛，在初屮地理教学屮，信息技术与地理学科的冇效整合可以提高学牛的理解能力和认知水平，然而，由于硬件设施和师资力

4、量等方面的问题，二者的整合过程中还存在许多问题。这些问题主要表现在以下方面：一是受传统教育观念的影响，难以实现信息技术与地理教学的科学融合。很多教师都误解了课程整合的概念，认为在教学中应用了信息技术就是进行了课程整合，仅仅把信息技术作为•种教学手段来运用，不能很好地实现二者的冇效整合。二是过度重视地理知识的传授，盲日追求先进的信息教学手段。三是忽略教师的课堂组织功能，缺少师生Z间的交流与互动。教师在地理教学过程中还存在很多误区，盲目追求信息技术的使用，不能达到设备与教学的优化组合。四是用课件演示来代替学生的实验活动，忽略了学生实践能

5、力的培养。多媒体教学可以激发学牛的学习兴趣，但是很多教师不能很好地运用多媒体教学，忽略了教师木身的主导作用，导致教学过程中师生交流互动的缺失。五是地理数？化资源建设不足，信息技术的应用效率较低。三、信息技术应用于初中地理教学的理论分析3.1建构主义理论建构主义理论最早由瑞士心理学家皮亚杰提出，该理论强调学习者是对外来的信息进行主动选择和适当加工的。学习的过程屮新I口知识之间冇时会出现一些冲突，包含着学习就是对这些冲突所导致的对认知结构进行重组的过程。随着信息技术的发展，教师更加关注学生地理知识的获取以及地理能力的运用，通过为学生提供

6、有利于意义建构的环境，让学生充分利用学生已有的知识经验，自己进行知识的建构，从而培养学生解决问题的能力。3.2行为主义教学理论以斯金纳为代表的行为主义学习理论认为，为了消除个体所做出的非期待反应，最有效的方法是对个休的反应施以强化。该理论的主要思想有七个方面：一是反馈和即时的强化；二是个体必须积极主动地做岀反应；三是反应从简到繁；四是个体做出的错误反应要逐渐减少；五是回答必须与正确的反应完全相符；六是个体可以自定学习速度；七是必须详细说明终点行为。将该理论运用到初中地理教学中，有利于信息技术与课堂教学的有效整合，为学生提供丰富多彩的

7、地理信息，创造良好的地理学习环境,有利于学生自行构建地理问题模型和进行地理探究。四、信息技术与地理教学冇效整合的策略4.1改革传统地理课堂教学方式，使学习过程由被动转为主动新课程标准要求，教材在课堂教学中只占50%,师生互动产生的内容占40%,学生自行创造发挥的内容占10%。因而，教师需要改革传统的授课方式，将地理课堂内容由静态的灌输改为动态的传播，让学生主动参与教学，增加师生之间的互动过程，增大学生的信息输入，使地理知识变得更加有趣味性和知识性，从而有效提高地理课堂的教学效率。信息技术的运用将改变传统的地理课堂教学方式，让初中地理

8、课堂真正的“活”起来,学生作为课堂的主体，教师充分发挥引导者的作用，合理利用信息技术，发挥多媒体技术的辅助教学作用，刺激学生的主观能动性,帮助学生山被动吸收转为主动思考、自主实践，培养学生的地理素养，提高学生的综合素质。4.2利用好信