优化民主管理论文：优化民主管理打造优秀班级（精品论文）

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1、优化民主管理论文：优化民主管理打造优秀班级摘要:现在班级管理要求师生共同管理，实现班级目标,实现知识的建构与牛成。相对于保姆式管理，民主管理有很大的优越性，能集师生的共同智慧，培养学生的民主参与意识与行为，充分的调动班级各成员的积极性，实现师生的相互管理。班级从思想意识、选拔干部、制定制度几个方面，采用民主形式，取得较好的效果，实现了高效民主管理的口的。关键词:贯彻民主思想实行民主选举实现民主管理强化民主意识班级民主管理是班主任在〃民主、公平、公开〃的原则下,科学地将管理思想进行传播，协调各组织、各种行为达到管理冃的的一种方法。因

2、此相对于权威式、保姆式的管理方法更符合学生的心理需求或〃以人为木〃的管理思想，也是班主任所追求的管理艺术。它能使学生在无意识中接受管理，唤醒其主体意识，弘扬主体精神，发挥其主体能力，近几年来,利用民主管理的方法，我所带班级在取得优异成绩的同时，学生的素质、能力等方面均有很大的提高。其经验介绍如下:一、利用各种手段，贯彻民主思想，塑造民主意识民主思想，是进行民主管理的前提，没有民主思想，班级民主管理就是纸上谈兵。在开学之初，就利用各种机会向学生贯彻民主思想,使之都有管理意识，为民主管理奠定了思想基础。1、在教学中宣传民主思想教学过程

3、既是学生学习新知识的过程，也是学生思想逐渐成熟的过程。在教学过程中进行民主思想教育，塑造民主心灵有利于学生的民主思想的形成。为此，要联系科任教师利用学科特点和教学内容适时进行民主思想教育。例如：在教学中的问题讨论、测试等尽可能机会平等，使学生感觉到自己是班级不可缺少的一员。2、利用班会提高学生的民主意识班会是进行班级管理、思想教育的主要时空。要充分利用班会进行民主意识宣传教育，首先结合当今社会现象，宣传民主管理的优越性。其次让学生讨论班级采用民主管理的可行性。最后整合学生的讨论结果，形成管理方法。结果学生的民主意识提高，班级管理的

4、责任感增强，使学牛意识到班级管理不单是班主任、班干部管理他们，也是口己管理口己。主人翁的意识得到增强。3、定位师生关系，贯彻民主意识教师、班主任要重新定义师道尊严，要放下身段与学生平起平坐，与学生平等交谈，了解学生的所思、所想，知道学生眼里的班级模式，从而制定适合学生的班级管理方式进行管理，使学生在管理和被管理中形成民主意识，在尊重和被尊重中参与管理班级。二、民主选举班干部、建立领导机制和监督机制，实施民主管理思想决定行为，行为强化思想，实现真正的民主管理，不能做口头文章，必须进行实施，才能实现真正的民主管理,让学牛成为班级管理的

5、主人，真正实现〃人人有事做，事事有人做〃。1、民主选举班干部建立和监督队伍，实施班级管理班干部是班级管理的最基层的组织者、实施者，是班主任的最得力助手。在进行班干部的选拔屮，先通过民主提议或自我推荐的方式提出候选人，再让他们进行竞选演说，然后进行分组或分片进行讨论参选人员，最后通过民主投票的方式推选出责任心强、善于管理的最佳人选担任班干部，同时也推选出监督队伍。由于班干部和监督人员是大家推选出来的，所以学生信任他们，愿意在他们的管理下进行学习、牛活并参与管理，同时班干部也得以监督，实现真正全面的民主管理。2、建立民主管理机制，构建

6、科学管理网络魏书生老师经常说这样一句话〃凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不耍干。〃因此在实施班级管理中，根据班干部的特长和民主评议进行明确分工、强化责任、各司其职。班主任根据学校的要求和布置，结合班级实际，科学地将工作分配给班长，班长再根据班干部的分工进行分配，班干部在进行合理安排，每个组织者都分担一定的责任并且相互协调形成一个科学合理的责任网，班级工作在民主机制中顺利完成，也使各层次的成员都有任务，都体验成功的乐趣逐步树立，〃集体光荣我光彩，集体落后我耻辱〃的思想。3、利用

7、民主测评，优化管理队伍民主测评是对管理队伍进行优化的一种方法。利用班会对班干部的管理方式方法、手段及班级管理成果进行评价，把-些做事不尽力，或不负责，或不能胜任的班干部进行调整或提出警告，强化其责任心，对不合理的管理方法手段进行修止，使其符合大多数学生的意愿，既符合现代班级管理理念，也使学生认为班干部管理我的同时也接受我的管理，避免"我管你服'’的现象。这样班级管理队伍的民主管理意识和能力得到加强和提高。4、利用师生监督，优化班级管理监督能增强班干部的责任心，也能看到管理工作屮的成功和失误。在班级管理工作中只要充分地发挥监督职就优

8、化班级管理。我充分发动科任教师、学生对班级管理工作进行监督，及时指出工作中的优点和缺点，而后进行总结、分析、归纳和反馈，对班干部的成功做法予以鼓励和发扬，对不足之处予以纠正并提出建议，对一般的做法予以优化。班主任做到事前鼓励、事中激励、事后激励。三