提倡适度消费的政治课教案设计

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1、提倡适度消费的政治课教案设计　　　　一、教学目标　　　　1．知识和能力要求：了解消费与收入、消费与储蓄之间的关系；知道影响生活质量的要素；理解适度消费的重要性；明确提倡艰苦朴素的必要性　　　　2．过程和方法要求：通过与讨论能够列举学生和家长中间常见的违反适度消费的现象懂得如何提高生活质量　　　　3．情感、态度和价值观要求：体验适度消费的积极意义培养艰苦朴素的生活习惯　　　　二、教学重难点　　　　1．教学重点：要求学生正确理解适度消费的“适度”；影响生活质量的几个因素　　　　2．教学难点：对生产与消费关系的理解　　　　三、教学方法　　　　合作探究、自主合作、案例分析　　　　四、学生

2、分析　　　　高一学生对于消费已经有一定的了解但还存在不合理消费的现象对于如何提高生活质量也不能全面看待因此教学的难度不大实用性较强　　　　五、课堂准备　　　　教师：备、制作　　　　学生：调查、搜集身边的人不符合适度消费的例子　　　　六、课时安排　　　　2时　　　　七、教学过程　　　　（一）、导入新课　　　　讨论“都市新贵族”的现象　　　　（二）、讲授新课　　　　师：是不是所有的收入都可以随意支配的呢　　　　1、可以用于消费的收入——个人可支配收入（板书）　　　　问：如何计算个人可支配收入呢　　　　下图表为李某月工资单的一部分（单位：元）　　　　（1）计算公式：个人总收入—（税收+

3、社会保障金）=个人可支配收入　　　　（2）使用方向：个人可支配收入=消费+储蓄　　　　（3）决定或影响家庭消费和储蓄的比例的因素　　　　A、社会保障制度的完善程度和家庭拥有财产的数量　　　　B、消费者的年龄和对未收入的预期预期未收入提高时在当期增加消费减少储蓄；在预期未收入减少时则在当期减少消费增加储蓄　　　　C、除此之外社会消费风尚利率和物价水平等诸多因素也会对人们决定消费和储蓄的比例发生影响　　　　进一步解释“借贷消费”　　　　思考讨论：“两位老太太的对话”　　　　2、适度消费与生活质量（板书）　　　　资料导入：改革开放以随着我国经济生产发展GDP逐年增长人们在物质生活、精神

4、生活等方面有了明显变化如服装衣着、食品营养、住房环境、交通工具、旅游健身等方面的具体事例组织学生举例如xxxx每年增加劳动就业岗位、改善生活环境、提高人们收入等从中引导学生发现生产与消费的关系　　　　（1）生产与消费的关系　　　　A、生产决定消费人们消费水平的提高归根结底是由生产发展的水平决定的　　　　B、消费具有动力功能对经济发展具有拉动作用　　　　案例导入：去年３月一名记者在采访上海华东政法学院部分学生时发现有的学生背包里放着一部新款手机、数码照相机、P３、PDA、笔记本电脑等时尚高档用品学生告诉记者开学前父母给了１万元他用买了一些用品又给同学过生日买了一些礼品请同学吃了一餐

5、饭现在只剩下３００元以后自己吃饭的钱不知办了　　　　问：消费对经济和社会发展具有重大的反作用是不是就提倡把所有的收入都用掉呢　　　　问：这位大学生的消费行为对我们有什么启示　　　　（2）适度消费的含义　　　　对于整个社会说是指与国情及实际经济发展水平相适应的消费　　　　对个人和家庭说是指与收入水平及社会风尚相适应的消费　　　　（3）适度消费的意义　　　　①促进济发展和增加就业消费具有动力功能对经济发展具有拉动作用在市场经济条下消费需求量的增长必然会推动生产量的增长；而生产的增长自然会增加就业减轻社会的就业压力因此适度消费对于社会经济的发展和增加就业具有积极的促进作用　　　　②促进

6、人民的生活水平和生活质量的提高提高人民的生活水平和生活质量是发展经济的根本目的适度消费体现了在经济发展的基础上改善人民生活的生产目的适度消费推动社会生产和社会财富的创造又必将促进人民生活水平和质量的提高　　　　与思考：“游客与渔夫的故事”　　　　（4）、影响生活质量的主要因素　　　　A、消费水平是提高生活质量物质基础依靠发展经济提高消费水平是提高生活质量根本保证　　　　B、生活质量包括物质生活也包括精神生活注重精神生活有助于改善生活的质量　　　　C、闲暇时间的多少也会影响生活质量工作之余进行化、娱乐、交往有助于身心健康　　　　D、良好的生活环境将给人们带更高的生活质量　　　　想一

7、想：生活水平提高了是否还需要提倡艰苦朴素结合学生中的追求名牌现象　　　　3、生活水平提高了还要提倡艰苦朴素（板书）　　　　提倡艰苦朴素不是反对提高人们的消费水平不是提倡“禁欲主义”而是反对脱离生产和个人收入水平的奢侈消费艰苦朴素是一种传统美德也是一种适应时代要求的优良品质提倡艰苦朴素：　　　　（1）有利于实现我们追求共同富裕的美好理想　　　　（2）有利于我们青少年的健康成长　　　　（3）有助于全社会形成良好的社会风气　　　　提倡艰苦朴素在生活中要注意克服不良的消费倾向例如：攀比消