提倡适度消费教案_1

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第一节：提倡适度消费教案　　　　一、教学目标　　．知识和能力要求：了解消费与收入、消费与储蓄之间的关系；知道影响生活质量的要素；理解适度消费的重要性；明确提倡艰苦朴素的必要性。　　2．过程和方法要求：通过阅读与讨论，能够列举学生和家长中间常见的违反适度消费的现象。懂得如何提高生活质量。　　3．情感、态度和价值观要求：体验适度消费的积极意义，培养艰苦朴素的生活习惯。　　二、教学重难点　　．教学重点：要求学生正确理解适

2、度消费的“适度”；影响生活质量的几个因素。　　2．教学难点：对生产与消费关系的理解。　　三、教学方法　　合作探究、自主合作、案例分析　　四、学生分析　　高一学生对于消费已经有一定的了解。但还存在不合理消费的现象，对于如何提高生活质量也不能全面看待，因此，教学的难度不大，实用性较强。　　五、课堂准备狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工

3、作总结如下第一节：提倡适度消费教案　　　　一、教学目标　　．知识和能力要求：了解消费与收入、消费与储蓄之间的关系；知道影响生活质量的要素；理解适度消费的重要性；明确提倡艰苦朴素的必要性。　　2．过程和方法要求：通过阅读与讨论，能够列举学生和家长中间常见的违反适度消费的现象。懂得如何提高生活质量。　　3．情感、态度和价值观要求：体验适度消费的积极意义，培养艰苦朴素的生活习惯。　　二、教学重难点　　．教学重点：要求学生正确理解适度消费的“适度”；影响生活质量的几个因素。　　2．教学难点：对生产与消费关系的理解。　　三、教学方法　　

4、合作探究、自主合作、案例分析　　四、学生分析　　高一学生对于消费已经有一定的了解。但还存在不合理消费的现象，对于如何提高生活质量也不能全面看待，因此，教学的难度不大，实用性较强。　　五、课堂准备狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师：备课、制作　　学生：调查、搜集身边的人不符合适度消费的例子　　六、课时安排　　2课时

5、　　七、教学过程　　（一）、导入新课　　讨论“都市新贵族”的现象　　（二）、讲授新课　　师：是不是所有的收入都可以随意支配的呢？　　、可以用于消费的收入——个人可支配收入（板书）　　问：如何计算个人可支配收入呢？　　下图表为李某月工资单的一部分（单位：元）　　　　（1）计算公式：个人总收入—（税收+社会保障金）=个人可支配收入　　（2）使用方向：个人可支配收入=消费+储蓄　　（3）决定或影响家庭消费和储蓄的比例的因素　　A、社会保障制度的完善程度和家庭拥有财产的数量。　　B、消费者的年龄和对未来收入的预期。预期未来收入提高时，

6、在当期增加消费，减少储蓄；在预期未来收入减少时，则在当期减少消费，增加储蓄。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　c、除此之外，社会消费风尚，利率和物价水平等诸多因素，也会对人们决定消费和储蓄的比例发生影响。　　进一步解释“借贷消费”　　思考讨论：“两位老太太的对话”　　2、适度消费与生活质量（板书）　　资料导入：改革开

7、放以来随着我国经济生产发展，GDP逐年增长，人们在物质生活、精神生活等方面有了明显变化。如，服装衣着、食品营养、住房环境、交通工具、旅游健身等方面的具体事例。组织学生举例，如上海市政府每年增加劳动就业岗位、改善生活环境、提高人们收入等，从中引导学生发现生产与消费的关系。　　（1）生产与消费的关系　　A、生产决定消费，人们消费水平的提高，归根结底是由生产发展的水平决定的。　　B、消费具有动力功能，对经济发展具有拉动作用　　案例导入：去年３月，一名记者在采访上海华东政法学院部分学生时发现，有的学生背包里放着一部新款手机、数码照相机

8、、mP３、PDA、笔记本电脑等时尚高档用品。学生告诉记者，开学前父母给了１万元，他用来买了一些用品，又给同学过生日买了一些礼品，请同学吃了一餐饭，现在只剩下３００元，以后自己吃饭的钱不知怎么办了。　　问：消费对经济和社会发展具有重大的反作用，是不是就提倡把所有的收入都用掉呢？