优秀学校应该担当起融合教育的责任——参观北京市花按宓诙⊙в懈优秀学校应该担当起

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1、优秀学校应该担当起融合教育的主要责任参^观北京市花园村第二小学有感一、学校概况北京市海淀区花园村第二小学是一所全日制公办小学，始建于1967年。现有34个教学班，1200余名学生，教工90余人，各级学科带头人、骨干教师26人。学校拥有近20个专业教室以及校史展厅、国防展厅、运动厅、舞蹈厅、气象站和天文观测站等多个专用场室和学科活动场地。学校环境优雅、舒适、开放，为学生提供了人文、安全、舒适的学习、游戏、活动空间。学校以“孕育多彩人生，培养未来的终生学习者”为办学理念，构建了以“多彩文化”为核心的特色文化体系，走出了一条“多彩成长教育”的创新特色教育之路。特别值

2、得赞赏的是学校的校园文化建设非常有特色，真正做到每一个角落都会说话，每一个地方都有育人功能。每一层楼的走廊楼梯、每一个教室专用场室都体现出办学者的细腻心思，体现出学校的办学理念。在“多彩成长教育”特色文化理念下，学校以三级课程的有机融合为载体,探索花园课程结构，让学生快乐学习，为他们独立生活做准备。普及性开展的曲棍球、京剧、国学、书法、机器人等十余种课程与三十余个选修课程形成了“花园课程群”o“花园课程群”是学校“多彩文化”的符号，以“童趣、博雅”为引导，呈现“自然、芬芳”的特色，追寻“好玩、惟美”的境界，达到“育人为本、个性发展”的目的。特色校本课程让孩子们

3、享受五彩缤纷的校园生活。学校注重开放办学，与不同省市.地区以及英国.美国等地多所学校建立联系。在交流过程中，拓宽师生的国际视野，培养师生的国际意识和人文精神。建校至今，二小师生在教育征途上不断创新与发展，得到各级领导的重视和关怀。原国家副总理李岚清、原教育部副部长韦饪、原北京市李琪炎市长、现任全国政协副主席李蒙、全国人大常委.妇联副主席汪纪戎、国家教育部副总:学郭振有等国家领导人，著名教育家孙敬修.著名流体力学家周培源等教育界专家都曾经走进二小。原国家教育委员会柳斌副主任为该校题词：“让多彩教育成就孩子的多彩人生”O目前，二小是一所具有“北京最具品牌影响力的小

4、学”、“学生培养最具增值力的品牌小学”、“学生成长最具幸福感的品牌校”等国家、市、区级多种荣誉称号的优质校。二、学校在特殊教育方面的工作情况花园村第二小学非常重视随班就读工作，首先是体现在硬件建设方面。花园村第二小学建有专业的心理咨询室和资源教室，教室的布局合理，设施设备齐全。心理咨询室配备了咨询沙发、放松椅子、专业沙盘、小组辅导桌椅、书柜等。而资源教室毗邻心理咨询室，可以根据需要进行分合使用。室内摆放着特殊学生康复训练需要的基本器材仪器等。墙壁绘上了碧草连天、蓝天白云的情景，让人感觉非常舒服。资料柜上摆放着心理健康教育以及随班就读的有关档案资料和有关书籍材料

5、。花园村第二小学非常重视随班就读工作，还体现在人员配备方面。花园村第二小学专门配备了一位优秀教师专职担任学校的资源教师和心理健康教师。该位老师曾先后担任班主任、音乐教师、心理健康教师等职，是该校一名非常优秀的老师。校长还特意介绍该老师家庭情况非常优越，女儿考上了著名的清华附中，先生是一名团级干部，因而该老师心理也非常的阳光，非常适合担任资源教师和心理健康教育教师。花园村第二小学非常重视随班就读工作，还体现在个别化教育的成效上。学校展示了一节个别化教学课，从教学的设计、实施的过程、课堂的结果来看,取得了较好的成效。本课是由资源教师刘老师执教的音乐课《森林的歌声》

6、，学生只有一名四年级视障儿童。本课的目的是希望采用聆听、模唱、画旋律、用打击乐器伴奏等多种教学手段，加强学生听觉与触觉上的感知，从而在最大程度上达到补偿缺陷的目的。同时让孩子感受音乐给人带来的艺术气息，向往自信、美好生活的启迪。三、优秀学校应当担当起融合教育的责任。（一）特殊儿童应当在普通学校接受教育。因为特殊儿童不应该被完全隔绝，他们接受教育的最终目的，是为了能够回归社会，在社会中找到自我、成全自我。而如果自始至终都在人为设置的一个封闭环境中接受教育，即使他们在该环境中非常适应而且学有所得，但是，不能代表他们能够成功的回归社会。总而言之，它的最大弊病是：影响

7、了特殊儿童对社会生活的参与，无法适应常态社会；让特殊儿童标签化，即使接受完教育仍无法生存于主流社会之中；长期影响着社会公众对特殊教育的基本看法。早在1988年全国特殊教育工作会议就明确指出：以特殊学校为骨干、大量附设班与随班就读为主体的特教发展格局已经形成。根据“最少受限制环境”原则，将限制残疾儿童接触健全学生与社会生活的环境因素减少到最低程度。在九十年代，提出了全纳教育，使融合教育更为成熟。这不仅仅是指一种特教安置形式和策略，更是一种教育思想。其核心价值追求，就是让所有人都能够平等地接受适合其独特需要的高质量教育。其内涵就是指有特殊需要的儿童在普通教育环境下

8、提供有针对性的教育。融合教育的理念并不