初中历史与社会学科命题策略研究

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1、初中历史与社会学科命题策略研究诸晓光來源：绍兴市长城中学【摘要】纸笔考试不管是在学生的学习过程中还是在教师的教学过程中都起着很重要的作用，命题是教师必备的一项基本素质。老的命题理念已经适应不了新课程改革的要求，新的课程理念要求教师貝备新的命题理念，掌握新的命题策略。本文就历史与社会学科在新课程理念卜•的命题策略作了必要的研究和简要的总结。【关键词】命题理念命题策略研究静观新课程标准实施几年來的社会政治学科中考命题情况，我们深刻体会到题目的出现形式和考杳目标都在悄悄地发生着变化。考试冃标覆盖的范围更加全面，考试的要求更注重学业水平性质，注重面向全体学生，为

2、学生的发展留出足够空间。新的形势要求教师貝备新的命题理念，掌握新的命题策略。作为教学实施者的我们，熟悉新课程理念下社会政治学业评价命题的指导思想、命题原则,掌握一定的命题技术，有利于改进教学方式和学生的学习方式，有利于切实减轻学生过重的学业负担，有利于促进学生的全面发展和教育的均衡发展。新课程的评价不仅要对学生掌握的知识和技能做出评价，而且耍对学生认知能力、思维水平、认知策略、情感态度和个性发展等方面进行整体评价，尤其要关注学生在这些方血发生的变化及在原有水平上的提高。评价的重点不再停留在考查学生对知识的重现或记忆方面，更重视考查学生整合知识的水平。学生

3、能否将具体知识整合到内容体系中是评价的重要标准。评价也不仅测查学生对历史、地理学科及相关学科基木技能的掌握，更要考查学生解决问题的能力，以及运用知识进行推理和创造性思维的水平。而且在评价学生认识和解决实际问题的综合能力时，不仅耍注重评价学生在实际生活中分析、研究问题的能力，还要特别注意学生参与体验、探究活动而发生的情感、态度与价值观的变化，以更好地落实新课标的三维目标。为此，笔者作为一名初中社会教师，对新课改下历史与社会学科学业评价的命题策略作了以卜•探索。（文中所举例题均为原创或借题材改造）一、注重命题的综合性，提高学生整合知识的能力新课程评价理念要求

4、学生在掌握基木知识和基木技能的基础上，把学科内和学科间的有关知识整合在一起，考题不再单独考杳某一章节的特定知识点，特别是在分析题的考试中，越來越注重不同知识点Z间的关联。这种关联，包括同一章节不同知识点的关联，也包括不同章节知识点的关联，甚至是不同科目知识点的关联。从而应用这些知识去综合分析和解决实际问题。如2006年中考绍兴卷第24题关于新疆变化发展的认识，既有实例表述，也有对策的寻求，要求学生对地理环境特点、历史上重大史实与国家的重大方针政策进行综合分析，是值得我们学习的难得的好题冃。能否凸现对学生整合知识能力的考杳，应该成为我们命题优劣的重要指标。

5、【例1】：十七大报告在纵论改革开放的伟大历史进程时指岀：“改革开放是决定当代屮国命运的关键抉择，是发展屮国特色社会主义、实现屮华民族伟大复兴的必由之路”。回答1〜2题。1.改革开放近30年来，我国经济迅猛增长，增长速度居世界各国首位。我国综合国力不断壇强，国际地位显著提高，以下认识错误的是（）A.必须坚持四项基本原则为立国之本B.必须坚持走中国特色社会主义道路C.必须坚持改革开放的基本国策D.我国已经达到中等发达国家水平，基本实现现代化2.中国感光材料行业的龙头老大——乐凯胶片公司，因不愿接受美国柯达公司的苛刻条件（控股、取消乐凯牌子、解散乐凯的科研机构

6、等），合资未成功。这说明（）A.我国已不再需要对外开放B.自力更生是我国对外开放的前提和基础C.对外开放必须坚持平等互利的原则D.我国害怕竞争【分析】该选择题的命题采用了线索组题的方式，即在一个材料下设置2〜3题，这类题目在难度上呈梯度，由易到难，在内容上避免简单地拼凑，通过对学科的内涵把握，将党的基本路线内涵、现阶段的发展目标、对外开放的基本条件等社会、政治内容乃至时政内容巧妙地冇机综合起來。是对学生能否整合所学知识和自身体会对所面临的问题做出正确选择的考验。【例2】:目前我国水荒电荒油荒齐集，浪费污染消耗兼具，国家全力建设节约型社会。某市各大酒店响应

7、国家创建节约型社会的号召，各出新招，开展倡导餐桌节俭活动。该市鑫梦酒楼近期推行的“大盘改小盘”的碗仔菜，每份价格下调为3-16元；小蓝鲸、太子轩、湖锦、醉江月等分别推出“点菜提醒”等举措。艳阳天旗下4家酒店规定，顾客在酒店吃不完的饭菜，只要愿意打包带走，就能得到10元钱奖励。（1）请你从道德建设和资源国情两个方面说一说国家提倡创建节约型社会的理由？（4分）（2）为响应号召，某班将就学校食堂浪费粮食的现象进行一次调查研究，请你设计两个题目。（4分）（3）在调查中发现，绝大多数的同学都认识到节约粮食的重要性，但在生活中却很少付之以实际行动，节约粮食还停留在口

8、号阶段。从小事做起，从身边做起，该市饭店的相关举措一定对你有很多启发。请就减少食