初中作文指导费下载

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1、初中作文基础第六讲在记叙屮穿插议论学习目标:记叙文以记人叙事为主，必须运用叙述和描写。但一篇记叙文只运用这两种表达方式是不够的，难以表达浓情深意。作为“以情动人”的记叙文，不仅情感要真实，还应该是浓厚、深切的。这就要恰当运用议论和抒T青，使文章的悄趣加浓，意味加深，更具感染力。学习重点：（-）学会在记叙中穿插议论。议论，就是直接说理，対人物或客观事物进行分析和评论，对问题发表见解、主张，用以说服他人。它是作者対人物、事物深刻认识的真知灼见，是真情实感的自然流露，是和叙述、描写、抒情、说明并列的基本表达方式。1、为什么

2、要在记叙中穿插议论？一般来讲，记叙中的议论主要冇以下儿个作用：第一，表达作者的观点；第二，抒发作者的情感；第三，表现人物形象；第卩q,深化文章的主题；第五，严密文章的结构；第六，增强文章的艺术感染力。2、记叙文中的议论形式，主耍有三种：1）是先议示叙。这种形式指文章一开头，先就某个人物或事物提岀问题，或者发表作者自己的观点和评价，然后引出正文。采取发表议论的方法开头的文章，都属于这一形式。先发表议论，可以使文章开篇入题，简洁明快。2）是夹叙夹议。这种形式指文章各段落一边记叙、-边议论，记叔与议论密切结合，贯穿始终。夹

3、叙夹议的文章，议论与记叙相互补充，相得益彰，不仅可以增强文章的条理性，而且能使文章逐层深化，增强文章的说理性。3）是先叙后议。这种形式指文章先集中笔墨，对人物或事物进行详细记叙，然后再发表议论。先叙后议的文章，议论是对记叙对彖或内容的进一步阐述，是直接表达作者的评价、感情。因此它会起到“画龙点睛”的作用，揭示、深化文章的主题。其笔法是在文章的一个一个的层次之中安排议论的内容。【需要注意的是】①文章应以记叙为重点，在详细记叙的过程屮发表简短、甚至是片言只语的议论。②议论属直接说理（叙述、描写属间接说理），因此运用议论这

4、种表达方式，语言要明了，不能含含糊糊。③议论既对以是作者对问题发表见解、主张，也可以借文章人物z□，品评其他人物或事件，阐述人物自身的见解。四、范文分析：（一）病文分析：分析提示：文章是否围绕中心选材；文中的议论是否恰当；母校的回忆不知不觉中，我已走过了人牛的15个春秋，蓦然冋首，才发现在这即将告别的母校里，留下了我一串串成长的足迹。曾记得，我带着新鲜感跨入了中学的校门，未脱稚气的我，不知天高地厚，梦想也能像在小学那样门门得100分。然而，我的班主任告诉我，屮学了，学习会更困难，会更苦更累，它犹如一场马拉松赛，耍有毅

5、力和恒心。那吋，我心里暗暗地想：困难我不怕，一定耍尽到自己的努力，不管成功与否，将來我也可以笑对人牛:，无愧无悔。可是，我发奋，我拼搏,我不敢有丝毫懈怠。课堂上，我从不轻易放过一分钟；卜课后，我也在该学习时全身心投入地去学。在这里，我HJJOT什么叫竞争；在这里，我也饱尝了学习的酸甜苦辣。随着我们臂膀一天天的变粗，我们的头脑也一天天得到充实。屮学时代，学习固然很苦，但在课余，多彩的活动又使我们全身心得到充分的休息。-•场球赛正在我们班和兄弟班之间展开。场上，你争我夺，龙腾虎跃，昔日两班的好朋友，而今却在这里各不相让。

6、“接球！”“快！”默契地配合，这里，谁也不会有个人主义。场下，女同芳宜踮着脚，为自己班投入一球而使劲地鼓掌，忘情地叫好，整个赛场早已成了一片欢腾的海洋。要过元旦了，搞个联欢会，咋样？大家一致赞同。好！从没动过手的我们，居然也像模像样地操办起來。那天，老师们都來了，没有了往口的满脸威严，収而代之的是亲切和蔼的笑容；人伙都参加了，没有了课堂上的拘谨，取而代之的是充满青春活力的舞步和歌喉。小李的《我的未来不是梦》，小王的《这也是一切》，物理老师的“谜语”，化学老师的“秘密”，语文老师的“星”，英语老师的“新年祝辞”，使我们

7、感受到了从未有过的温馨……母校给我们留下了许多美好的回忆，每当想起，心里就激动不已。•母校啊，是您无私地哺育我成长，我将永远怀念您。（二）优秀范文分析：发生在身边的故事那杯香茶像退了潮的大海，虽然已不再汹涌澎湃，但它把贝壳留给了沙滩；那个故事像落了山的太阳，虽然不能光芒四射，但它把星辰送给了苍穹。——题记一扇不人的窗把一个世界分成两半：窗内，悠悠的灯光洒满了整个书桌，那么清澈，也洒了一地，分不清是刀光还是灯光；窗外，已是一片漆黑，不知是哪个価家把黑色的染料倾倒了一地，偶尔也有几点光亮，分不出是星光还是灯光。面对眼前几

8、木厚厚的书木，心里不乏有些厌倦，但想起九年的苦读就为这一次中考，便乂打起梢神，埋头苦干……忽然，只觉得耳膜一阵振动，一串细细的脚步声，那么碎，那么轻，生怕打搅了我。这声音再熟悉不过了，它承载了无数的爱，日夜奔走在两扇门之间，也连接在两颗心之间。“吱！”门轻轻地开了，母亲走到我旁边，轻轻地说：“不早了，睡吧，别累坏了。”“要睡你去睡没看我忙着呢吗