公开选拔考试试题研究

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1、公开选拔考试试题研究：研究性试题的解题策略作者：公开选拔文章來源：公开选拔考试试题点击数：更新时间：2008-11-19【字体：小大】第一，了解研究性试题的命题趋势。从命题的切入点來看，试题关注生活热点与时政热点相结合的东西，比如，青少年成长环境（如网吧、校园周边环境），城市/农村环境问题，能源/资源问题，人际和谐关系问题（邻里关系）等，近几年高考的研究性试题就多次涉及。从命题的角度來看，研究型试题一般会在“选择什么课题”、“采取什么步骤”、“准备什么材料”、“捉出什么建议”等方面设计问题。在高考卷小，可以说这类试题对所冇的考生均未设置障碍，包括

2、那些没冇接触过“研究性学习课程”的考生，根据自己对題意的理解，凭着平时知识的积累，一般都能够回答一二。第二，积累必要的知识和经验。考生在平时就应了解研究性学习屮一些共性的东西：比如，研究计划一般包括研究目标、研究问题、研究方法、成果形式（调查报告、专题论文）等；研究方法一般冇查阅资料、访问、问卷调查、观察法、实地考察等；具体运用调查等研究方法时，首先要明确调查对彖、地域范围、物质准备和知识准备，调查后要整理材料、分析数据、撰写报告等。【例题】（2006年江苏政治卷第39题）在“建设资源节约型、环境友好型社会”的专题学习中，某中学5名同学围绕“废旧

3、电池回收和处理的现状与对策”课题，组成探究小组。他们利用课余时间，通过问卷、走访、查阅文献、上网等方法.对废IU电池冋收和处理现状进行了调查。同学们发现，第一，废IU电池会污染环境，1节一号电池烂在地里，会使1平方米的土壤永久污染：1粒纽扣电池可使600吨水无法饮用，相当于1个人-生的饮水量。第二，中国每年消耗电池70多亿只。中学生使用随身听、复读机、电子词典等，是电池消耗大户，人均年消耗电池50节以上。同学们了解到，第一，H前废I日电池冋收率不到2%。有近八成的人认为废旧电池冋收活动“与自己无关”或“没时间参加”，有87%的人将废114电池与生

4、活垃圾一起丢弃。第二，目前收集來的废114电池主要山环保部门集中填埠，但填埠并不能彻底控制废III电池的污染。同学们述了解到，提取废III电池屮的有用材料加以再利用，不仅符介我国节约资源和保护环境的基木国策，而且冇可观的经济效益。据估算，处理10只废旧电池，可获2万元左右。但企业对处理废旧电池没冇积极性。因为，进口处理废旧电池的机器价格昂贵乙并且，一台机器每口可处理儿吨废旧电池，本地的废旧电池不够它“吃”儿天，导致生产能力闲置，亏本运管。假如你现在加入该探究小组，请继续探究以下问题：(1)运用经济常识，就废旧电池的回收和处理问题，向政府有关部门提

5、岀建议。(2)针对废旧电池的回收和处理，为中学生设计一•个行动方案，并简要说明实施行动方案的意义。(1)参与该项活动对你今后进行探究性学习有何启示。解析第(1)问，一定要结合材料所反映出的问题來进行，比如遗弃

6、口电池危害大、处理

7、口电池没有引起足够的重视、投入成本大、成本回收难等，结合这些问题从政府的角度思考策略。解答第(2)问，要根据上述问题选定方案的内容，不要离开材料所反映的问题去设计，你所设计的方案就是要解决上述的某一个或儿个问题(即实施行动方案的意义)，然后，根据自己平时所学的知识和积累的经验，简要列出方案的提纲(或主要内容)。解答(3)

8、题，要注意融合木方案的内容、研究性学习活动的有关常识及相关的政治理论知识。参考答案⑴①从实施可持续发展战略的高度，重视废旧电池的回收、处理和利用。②运用财政、金融和税收等经济手段，引导有关企业和消费者的行为，搞好废III电池的回收、处理和再利用。③制定并严格执行冇关法规，规范废II吨池的回收和处理。④运用行政手段，加强管理和监督。⑵例如：“校园废旧电池回收行动方案”：出一期板报，使同学们了解废IH电池的危害性，増强环境保护意识；写一封倡议书，倡议''回收一节废旧电池，留下一方洁水净土”；设一个回收箱，专门回收校园小的废旧电池，并将回收的电池送环保

9、部门。实施这一行动方案的意义:有助于增强同学们的环境保护意识，有利于落实节约资源和保护环境的基本国策(3)选题要切合社会实际和中学生自身的实际；耍综合运用问卷、走访、杳阅文献、上网等方法，收集大最的真实的感性材料；要运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，使之上升为理性认识；要把正确的认识运用于口己的行动之中。【模拟训练】1.2006年5M23IEI,浙江日报载文指出，要坚持把自主创新与品牌战略结合起來，鼓励和引导企业以品牌战略带动自主创新，以自主创新支撑品牌战略。冋答问题：(1)自主创新、品牌战略对企业的发展冇何意义？(2)某公司拟制订一份企

10、业技术创新讣划，假如你作为该公司的经营者，你准备从哪几个方面來制订这份计划？2.2006年5月24口，国务院办公厅转发了建设部等九部门联