写作指导：联想的色彩(教案原稿)

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1、联想的色彩——《色彩的语言》导写象山中学尹柱彪一、复习导入人生就是一段不断行走与不断消逝的历程，行走在消逝中，我们触摸城市，感受乡村；行走在消逝中,我们抒发着绿叶对根的情意；行走在消逝中，我们以感恩的情怀传承中华文化，并以时代的名义进行文化反哺。下而让我们-•起回顾浙江高考近四年的作文题并思考以下两个问题——1、以2010年的题II为例，命题中材料与标题（话题）是怎样的关系？明确：材料与话题（材料）的关系主要冇四种：①材料引出话题。②材料解释话题。③材料限制话题。④材料拓展话题。）以《角色转换之间》为例

2、，这是典型的新材料作文，市题立意时必须二者兼顾，如果只写“角色转换”而忽视年轻一代对年长一代的“文化反哺”这一限制，则必然会偏离题旨。2、各命题的共同关注点冇哪些？明确：有“丈”（文化底蕴）、有“我”（生活体验、生命感悟）、有“爱”（爱自己、爱父母、爱他人、爱国家）、冇“世”（时代精神）。可以肯定，2011年的浙江高考作文题也必将继续高举文化大旗，引导学生关注自我的生活，抒写独特的生命体验，彰显时代Z特色。3、研读2011例卷中的作文题，思考：何谓“色彩的语言”？研读材料我们不难发现，“色彩的语言”就是

3、指色彩的内涵、作用和象征意义。首段闻一多的感悟是在暗示色彩对人、对人牛、对实现人生价值的意义；第二段则把色彩的象征意义提升到民族文化、时代精神的高度，并关照个体体验和生命感悟。二、多角度联想，拓展思路（-）虚实角度1、所谓虚实角度，就是由实体的色彩联想到与此种色彩相关的人、物、事件，乃至揭示其文化内涵、时代意义、社会价值等，“务虚”是重点。例如：红色——火焰（青春激情）；鲜血（革命热忱）；丹心（爱国情操）；婚庆（喜庆、欢乐的氛围）……黄色——黄帝（民族认同感），黄河（华夏文明发祥地）；龙袍（权力、高贵）

4、；黄土地（质朴、贫穷）……绿色：复苏、牛长；生命；和平（橄榄枝），安全……青色——未成熟的青涩、青出于蓝而胜于蓝的志气……蓝色——天空（明净、博大）；海洋（深邃、包容）……黑色——庄重、肃穆；死亡；圣经；太极图……白色——白衣天使；高洁的品质，木真的人生态度；白色恐怖……2、思维流程：虚实联想——筛选梳理——提纲挈领——例证充实3、如何列结构提纲？以关于红色的联想为例：（1）开篇铺陈，亮出观点示例：每一-种颜色都是一种神秘的语言，而屮国红无疑是千年风雨沉淀的巨幅史诗。红色，这最富激情的历史音符，高奏着华

5、夏儿女繁荣昌盛的梦想，穿越浩渺的时空至今未曾磨灭；这铮铮铁骨的血脉豪情,使这个古老民族始终燃烧着如火的斗志，不断地开拓进取，继往开来。（2）分层论述：①忠贞不渝的爱国情操；（岳飞、文天祥的民族人义与视死如归）②抛头颅、洒热血的革命热忱；（孙小山、瞿秋口在黑暗势力面前决不低头）③如火的青春激情。（当代青年继承爱国精神和先烈遗志）（3）总结全篇，强调观点。（二）时空角度（1）时间角度：每个人生阶段都冇不同的色彩童年：口色；少年：青色；青年：红色；中年：蓝色；老年：黑色。（2）空间角度：黄色文明（中国）与蓝色

6、文明（西方）的碰撞、交融。（三）关系角度明确构成完整人牛的儿种关系：人与自然；人与人；人与自我；人与信仰；人与社会（吋代）；人与历史文化。比如，你很饥渴时发现桌上冇一杯水，这是人与自然的关系；正当你要喝时，张三也很口渴，也想喝这杯水，这是人与他人的关系；到底要不要把水让给张三喝呢？你左思右想，夜不成寐，总想得天昏地暗、日月无光，这是人与自我的关系；最终你决定把水给张三喝，并且从此只要出现这种情况，不管是人还是狗和你要水喝，你都义无反顾地先满足他人，这是人与信仰的关系；你的事迹被到处传颂，被评为2010年

7、度感动西中十大人物，这是人与社会（时代）之间的关系。再后来这只装水的杯子因彰显人性的光辉而被陈列在博物馆里供人瞻仰，这便是人与历史文化之间的关系。凡此种种关系构成了完整的人生。为人或为文其实也就是要思、考、处理好这样儿种关系。写“色彩的语言”可以从“关系角度”进行联想，谈色彩与自然、色彩与他人、色彩与自我（人生）、色彩与社会（吋代）、色彩与信仰、色彩与历史文化之间的关系。做到有我、有爱、有时、有文。1、从色彩与白然的关系角度立意（1）写四季的色彩；（2）可以通过写服装的变化来体现季节的变化。2、从色彩与

8、社会（时代）的关系角度立意（1）H然界是五彩斑斓的，正是这斑斓的色彩，才使人H然呈现出勃勃的生机与活力。社会上某领域的多元化发展，才能促使其繁荣进步，多姿多彩，而不至于风格单一，缺乏生机与活力。（2）每个时代都有各自不同的色彩特点。例文3）四五十年代：红色；六七十年代：灰色；八十年代：绿色；九十年代：金色。3、从色彩与自我（生活）的关系角度立意。（例文1）从具体的颜色入题，写“我”（不）喜欢某种颜色的理由，引出其象征意义，表达自己对生活的理