信息技术与学科整合教学设计

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1、PEP小学英语四年级上册Unit4Myhome教学设计PEP小学英语四年级上册Unit4MyhomePartB教学设计一、教学内容本单元的主要话题是谈论MyHome.并能简单描述自己的家.本课教学内容是PEP小学英语四年级上册第四单元Myhome的第四课时，包括B部分Let'sLearn、Let'sdo。这个课时主要是在学习A4部分有关room的内容后围绕家具、电器展开的单词和指令的学习，Let‘slearn部分主要学习家具、电器的单词，Let’sdo部分是围绕单词而展开的指令活动，主要训练学生听指令做事情的能力，在活动中掌握词汇。本课

2、时的单词是学生日常生活中经常接触到的一些物品，而且也比较简单；所学习的指令的节奏感也很强，因此，学生学起来比较有兴趣。二、教学对象本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性；而且他们敢于大胆的表现自己，善于在日常生活中运用所学的语言。但在单词和句子的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。因此，在设计练习时，多设计一些趣味性的游戏，多让学生展现自己，以训练学生的口头表达能力。三、教学目标及教学重难点（一）

3、教学目标1．知识目标：本课要求学生能听、说、认读phone,bed,sofa,shelf,fridge,table,TV等单词，并能在日常生活中运用。2.能力目标：能听懂课文中出现的指示语，并按照指令做出相应的动作。3.情感目标：（1）培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设计自己未来的家居。（2）培养学生的学习兴趣，让他们在英语课堂中动起来。4.学习策略：注重合作学习。（二）教学重、难点本课的教学重点是让学生能听、说、认读单词phone,bed,sofa,shelf,fridge,table.教学难点是单词fridge,shelf,tabl

4、e的发音及“Let’sdo”中“Makethebed”、“Answerthephone”、“Setthetable”三个词组的发音及理解。突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏的特点，通过let’sdo快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。四、教学方法（一）教法设计为了使学生积极主动地参与到整个学习过程中，我结合本课时的教学内容，联系学生已有的知识经验，营造愉快的语言氛围，通过多媒体辅助法、情景引入法、任务型教学法、游戏教学法、TPR活动教学法等，对学生所学的知识点进行训练，

5、展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。（二）学法指导鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，通过让学生说一说，做一做，演一演，唱一唱来逐步引导学生学会表达动物名称，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在认知上均有所提高。五、教学过程及整合点4教学过程整个教学程序我采用了听、说、认、读、玩一系列的教学活动，具体设计为热身复习——呈现新课——趣味操练——评价小结四个程序。（一）Warm-up/Revision(热身和复习)1.Greetinganddailydialogue【设计意图：问

6、候语不仅仅是考验孩子们的语言组织能力，更是我们教师与学生见面后最好的沟通方式。】2.让学生演唱自编的英文歌曲《Hello》3.Reviewthewords利用多媒体课件出示A部分let’slearn中各个房间的名称，通过帮助美羊羊复习单词livingroom,study,bathroom,kitchen,bedroom，并一一指名学生进行认读，全班同学再集体认读，进而为新课的导入埋下了伏笔。【设计意图：通过课前的热身活动，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围。让他们快速地融入英语课中来，调动学习兴趣，为本课教学创造积极条件，也为新课

7、的教学做好铺垫。】（二）Presentation新课引入——巧设情景1、导入：通过前面A部分let’slearn的复习，美羊羊得到了大家的帮助，邀请我们一起去她家玩。看看美羊羊的家里都有些什么摆设？【设计意图：通过设置此情景并运用课件，为学生创造一个生动活泼的课堂教学氛围。布置本节课的教学任务，让学生带着任务去学习。】2.新课呈现（1）多媒体课件出示Let’slearn部分的图片，提问“Whatcanyouseeinmyhome?”鼓励学生积极发言，尽量回答。学生通过观看课件，回答教者所提出的问题。在回答问题的过程中，学生会说出TV.b

8、ed等词。有些学生会说出本课的生词，这时教者就特别鼓励，并反复的读几遍，以便加深学生的印象。（2）针对学生刚才说的情况分别进行生词phone,bed,sofa,shelf,fridge,table.的学习。