信息技术与学科整合教学设计课题

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实用标准《多彩的生命世界》教学设计一、教学目标（一）情感、态度、价值观：树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。（二）能力：提高对生命的可贵与美好的感受、体验的能力；观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。（三）知识：知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物，认识生命的独特性。二、教学内容和重难点本项目主要帮助学生了解生命世界，认识生命的独特性和生命的可贵性，体会生命的价值。引导学生树立新的生态价值观、伦理观，认识自我生命的意义和价值。本项目内容以对学生进行生命教育和促进学生完整人格的独特发展所需要的心理健康教育为支撑，针对生活中存在的漠视生命的现象，对学生进行新的生态德育教育，以使其从小树立一种正确的自然观和生命价值观，引导学生认识到自己是世界上独一无二的生命，帮助学生认识自己，发现自己，以更好地提升自己生命的价值。“世界因生命而精彩”主要让学生懂得世界因生命而精彩的道理，激发学生敬畏生命，尊重生命，善待生命。这一层次是本项目的教学难点。教学中要注意营造温馨民主的教育环境，通过图片欣赏、课外收集、体会感悟、阅读讨论、课堂展示等活动，让学生体验感悟生命、认识生命的美好与可贵。“人的生命的独特性”主要引领学生认识人类生命的独特性和自我生命的独特性。这一层次是本项目的教学重点，教学中应该注意，在引领学生认识人类生命独特、人类伟大的同时，一定不要让学生产生人类中心论的思想。三、学情分析青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对问题有一定的思考，但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与逆反心理同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、珍爱生命。于是，现实生活中，青少年摧残其他生命体，特别是摧残身边的花草树木、小动物的现象屡见不鲜，甚至青少年自杀低龄化的趋势越来越明显。究其根源，不难发现：在这些孩子内心深处，缺乏对生命本身的关注，缺乏对生命美好的体验，缺乏对生命可贵的认识。因此，加强对青少年的生命教育，让他们珍爱生命，热爱生活，形成正确的生命价值观十分必要。精彩文档 实用标准四、媒体选择和设计主要制作相关视频，让学生感受大自然的生命精彩，世界因生命而精彩。”搜集不同种类的生命图片，让学生知道不只我们人类有生命，大自然中生命的种类是多种多样的。生命之间和谐相处，同样用一些生动形象的图片展示给学生，印象尤为深刻。五、教学过程教学内容师生活动媒体应用及策略（一）创设情境，活动导入：多彩的生命世界（二）自主学习、合作交流、共同感悟：世界因生命而精彩展示课件1：展现大自然生命多彩，生机盎然的视频资料学生观看并谈出观后感。学生畅所欲言后，教师总结：是啊，有了鲜花、飞鸟、游鱼、蝴蝶……世界才变得如此美好，变得如此丰富多彩。所以我们应该大声地说：“世界因生命而精彩。”（1）学生分组展示课前收集的自己喜爱的动植物、微生物等生命实体的图片或资料，并讲述自己喜爱的动植物及喜爱的理由。展示课件2：感受生命的精彩第一组植物组：第二组动物组：搜集制作视频资料，引起学生的感悟，加深对生命的认识。通过展示图片，让学生明确生命的多种多样性，感受生命的精彩。从而更加珍爱小生物的生命。精彩文档 实用标准第三组婴儿组：第四组海底景色组：学生分组展示、交流，教师参与其中，并适时给予引导与评价。（2）用简练的语言描述自己心目中的生命世界。教师引领：我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一个角落都有多姿多彩的生命。下面让我们共同畅游于丰富多彩的生命所装扮的美丽世界，感受生命的精彩！在这多彩的生命世界中，人类与其他的动植物等生命存在着密切的联系，现在请大家根据生物课上所学的知识将人类、肉食动物、草食动物、植物按照生存的依赖关系自下而上地排列一下。学生交流并排序，教师出示学生排列结果，并提问：生命的金字塔告诉我们什么道理？展示课件3：生命的金字塔精彩文档 实用标准学生回答，教师归纳提升：生命的金字塔告诉我们，人的生命孕生于自然界，并依赖于自然界中的动植物等生命实体，没有大自然的恩赐，人类的生命就丧失了存在的可能。那么，人类应该如何与其他生命相处呢？展示课件4：生命需要相互关爱教师在此基础上引导归纳，人与自然要和谐相处，应该善待大自然，保护动植物，尊重其他生命，正确处理与所有生命的关系。那样，我们的社会将会更加文明，大自然将会更加和谐，世界将会更加精彩！2．谈谈自己与动植物和谐相处、爱护动植物的经历。3、教师展示人与自然和谐相处的图片，师生共同感受温馨温暖的一刻。精彩文档 实用标准教师：生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。在现实中，一些人类不愿看到的现象却经常发生。展示课件5：不愿看到的景象沙尘暴来了土地荒漠化精彩文档 实用标准（三）合作学习，共同探究：人的生命的独特性你知道这些现象出现的原因吗？由此你想到了什么？教师总结：人类必须尊重自然规律，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然和谐相处。作为中学生我们都生活于同一个地球，都是大自然的孩子，有责任尊重生命，善待生命。展示课件7：欣赏与感悟播放有关金字塔、计算机、人造卫星、我国航天飞船等的精彩画面，并配解说。金字塔“千手观音”表演“神舟七号”成功发射1.结合自己看到的、了解到的有关知识，说说还知道哪些人类创造的物质文明或精神文明的成果。2.展示体现我们人类智慧的图片，让学生加深对我们人的独特性的理解并进行感悟。精彩文档 实用标准与动物相比，人的生命的独特性主要体现在哪些方面？人类是伟大的，也是独特的，现在让我们看看具体到每一个人，你、我、他的独特性又有哪些呢？展示课件8：观察与思考仔细观察比较一下，有没有两片完全相同的树叶？学生回答，教师总结引导：正与世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，请同学们填写自己的“生命卡片”，把独特的你展现给大家。展示课件10：说说“独特的自我”学生填写完毕，展示交流，教师提出：通过交流与思考你得出什么结论？学生分小组交流、讨论，教师巡回参与，倾听学生的想法，然后请小组代表发言。教师总结、引导：同学们，你们每一个人都是独一无二的，都有自己的闪光点。你是特别的，在这星球上生活着的六十亿人当中，没有人和你是一样的，独特的你，独特的我，独特的我们构成了丰富多彩的人类。在今后的学习生活中，你打算怎样展现自己独特的风采呢？精彩文档 实用标准同学们，我们每一人也是独一无二的，都有自己的优势和价值，是别人无法代替的，愿我们根据自己的个性特点，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的才能，创造一个辉煌的人生。课外作业以“我们身边的动植物伙伴”为主题，作一次本地区的动植物物种及生存状况的调查，观察每个物种及每个生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。六、教学反思本项目主要帮助学生了解生命世界，认识生命的独特性和生命的可贵性，体会生命的价值。引导学生树立新的生态价值观、伦理观，认识自我生命的意义和价值。对学生进行生命教育和促进学生完整人格的独特发展所需要的心理健康教育为支撑，对学生进行新的生态德育教育，以使其从小树立一种正确的自然观和生命价值观。在教学中，应加大媒体的利用，通过形象的展示，充分调动学生的思考能力，理解能力及整合能力，让学生自己发现问题，解决问题。总体感受本节课还是比较成功的。七、专家点评点评认识生命世界，认识人类生命及自我生命的独特性，体会生命世界的神奇与生命的可贵，敬畏生命，尊重生命，珍爱生命，这靠单纯的阅读、说教很难达到应有的教学目标。本教学设计依据学生认知的基本规律，紧密联系实际，突出教学的直观性、实践性与探究性，从而使教学的三维目标能够落到实处。教师提供大量的照片、图画等，展示生命的多彩、生命的价值、生命的可贵，为学生观察、思考与认识生命搭建了良好的平台，从而使教学更具直观性、趣味性和吸引力。课前引导学生按要求搜集图片和文字资料，课后让学生进行“本地区的动植物物种及生存状况的调查”，课中引导学生联系实际进行观察、探究、行动，这样教学的实践性与实效性就大大加强。精彩文档 实用标准作者简介：亓永军，专科学历，1998年8月参加工作。一直担任初中思想品德课的教学，成绩突出，多次受到领导的肯定。撰写了多篇论文并多次获奖。本人一直担任班主任工作，成绩突出，多次受到学校的表彰。精彩文档 实用标准信息技术与学科整合教学设计营丘镇阿陀中学亓永军精彩文档 实用标准精彩文档