历史材料题解答中的常见问题及应对策略

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1、历史材料题解答中的常见问题及应对策暁材料题是近年来高考历史试卷屮最常见的题型,该题型以文字、图片、图表、情景等材料为载体设置问题,主要考查考生对材料的阅读能力、综合分析能力、知识迁移能力。对于这类试题,有的同学不能做到合理准确解答,常陷入误区。2014年高考结束后,笔者对本校高三文科班考生进行了问港调查,力图总结考生在解答材料题中存在的问题,并寻求相应的对策。问卷主要围绕考生在基础知识、审题、信息处理、史料研读、行文规范等方面的失分情况展开。共发放调查问卷100份,回收100份。调查统计结果如下:具体失分原因及所占比例基础知识史实

2、掌握不准确(21%)古文功底弱,读不懂材料(15%)历史概念理解不到位(25%)历史阶段特征混乱,综合能力薄弱(39%)审题缺乏认真和严谨的态度(15%)抓不住关键部分和中心语(69%)只重答题而不重读题(11%)读错或读漏题目(5%)史料研读不能与教材知识相结合(23%)找不出材料中的隐含信息(31%)抓不住史料反映的核心史实(31%)不能把多则史料冇机联系起来(15%)解题思路缺乏学术思维(31%)思维定式(25%)不能运用不同史观分析问题(25%)不能多层次、多角度分析问题(19%)行文规范泛泛而谈,逻辑性不强(50%)缺乏

3、学科语言(42%)卷面不整洁(7%)答题区域错误(1%)问题一:基础知识不扎实这个问题主耍表现在以下方面:部分考生对一些基木史实掌握不准确,对基本丿力史概念理解不到位;知识迁移能力差,常依据提取的一点信息去胡编乱造,或者照搬课本上的知识和复习资料上的答案,生搬硬套,不加分析;古文功底弱,读不懂材料;历史阶段特征混乱;学科能力差,综合能力薄弱等。典型题目为2014年高考江苏历史卷笫12题:12•“市民法亦称公民法,是罗马国家早期的法律……罗马法采用属人主义而非属地主义,就是说凡是罗马公民均受法律的保护,而不论其居住地区如何。”据此判

4、断,建国之初(公元前5世纪早期以前)的罗马()A.公民在外邦活动时受公民法保护B.公民在外邦活动时受万民法保护C.公民在本邦活动时受成文法保护D.居民在本邦活动都受公民法保护解析:本题答案为Ao在答题时,部分考生由于对罗马法、公民法、万民法等历史概念理解不清,对于罗马法各阶段的发展把握不准,时序混乱,最终导致答题错误。分析材料可知,公民受法律保护不论居住区域;据时间信息“公元前5世纪”判断,当时并没有成文法。故选A。应対策略:一定要夯实基础,因为有基础才有能力,才能在考试中正常发挥。历史基础知识包括教材涉及的历史事实、历史概念、历

5、史结论、历史现象、历史人物及其主耍活动、历史事件及其基木线索和发展过程等。考生应该确立三轮复习思路:第一轮专题史复习,不能盲目求快,要把基础打扎实;第二轮采用大单元通史体例结合小专题阶段史进行复习;第三轮,热点强化训练。只要按照以上模式有条不紊地复习,就可以形成完整的知识体系,拥有专题知识结构的构建能力、历史阶段特点的概括能力以及不同专题之间的联系能力。问题二:审题不仔细高考试题在障碍的设置、干扰性与迷惑度等方面很有讲究,如果审题不清就容易掉入陷阱。部分考生审题不仔细,缺乏认真和严谨的态度,不注意提取题干中的关键词,抓不住中心语,

6、只重答题而不重读题,或者将题目读错、读漏。典型题冃为2014年高考江苏丿力史卷第5题:5.右侧是清道光帝给参与谈判大臣所下达谕旨的部分内容,该谕旨()A.颁发于第二次鸦片战争期间B.隐含着天朝上国的外交观念C.导致了社会性质的根本改变D.坚决捍卫国家领土主权完整解析:木题答案为Bo题中引用的道光谕旨是在中英谈判、签订《南京条约》前下达的,材料中的关键词“赏借”隐含着天朝上国的外交观念。很多同学错选了C—一导致了社会性质的根本改变,很显然,这是由于没有审清题冃而造成的。应对策略:解答这类题,必须审清设问,明确答题方向,弄清材料反映的

7、史实与观点,弄清材料之间的关系、材料与问题的关系。需要注意的是,材料题的设问往往以所给材料为依据,问题设置具有明显的指向性,答题时一定要注意限定条件。如果问题为“依据材料,并结合所学知识冋答……”,就要将材料与教材知识结合起来组织答案;如果问题为“依据材料,分析(或概括或归纳)……”,就耍围绕材料组织答案;如果问题为“从以上材料中可得到什么启示或结论”,就要结合材料以及当前史实分析得出结论。问题三:史料研读能力不足这个问题主要表现在以下方面:部分考生因史料研读能力不足,读不懂艰涩的文言文材料;不能从材料中提取有效信息;找不出材料中

8、的隐含信息,特别是对一些图片、地图等非文字材料挖掘不够;抓不住史料反映的核心史实;不能将史料与教材史实冇效结合起来。典型题目为2014年高考江苏历史卷第21题:21.历代王朝不断调控中枢权力以维护其统治。阅读下列材料:材料一郡举贤良,对策百余人,武

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