刨根寻源探本质家庭责任意义大

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1、创根寻源探本质家庭责任意义大摘要：文章从家庭教冇和孩子自身出发，列举了学生沉迷于网络的几人原因。并提出相应的解央対策，强调了家庭教育対于孩子健康成长的重要性。关键词：家庭环境；不当教冇；生活单调；正确引导中图分类号：G40-052文献标识码：A文帝编号：1673-8454(2011)22-0017-03随着信息技术的普及与发展，网络应用已渗透在牛•活的每个角落，为人们生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。中小学生更是首当其冲的受益者，网络己成为他们获取知识和信息的主渠道，是他们“有问必答”的课外老师。网络对学生的益处人家有目共睹，但如果家长和教师对学生的上网行为不加以引导和约束，任由孩子

2、沉溺于网络Z小，那么，“网络”就会变成一剂毒品。学牛•上网主要是在干什么?笔者曾在300多位初中一年级学生当中做了-•次调查，统计后发现，上网打游戏占58%：上网聊天占25%：打游戏和聊天同时喜爱的占12%；上网杳资料、远程学习占5%。从统计结果来看，绝人多数学生是利用网络来娱乐，而非学习。其实，网络对学生的负面影响不仅仅是浪费光阴、消耗住命，还有很多方而，概括起來有以下几点：%1网络犯罪：主要指利用网络进行诈骗或受人引诱从事犯罪或黑客行为。%1浏览内容不健康的网页：指浏览色情、：暴力、赌I専或教唆犯罪的网页。%1热衷于网上交友：指沉迷于网聊，忽视现实人际交往；坠入网恋，身心受损。%1上

3、网成瘾：指沉迷网游，荒废学业，影响身心健康。所以，如何抵挡网络对学生的不良影响是摆在我们面前一个刻不容缓的话题。我们无法阻挡信息技术发展的迅猛势头，我们也无法改变他人在网络上发布真假难辨、良莠不齐的信息，但是，我们肯定可以通过提高自身的免疫力來抵御不良侵害。今犬，我们暂且抛开互联网技术木身，从家庭及孩子自身寻找问题产生的根源，来谈谈如何应对网络的负而影响。1.家庭环境及不当教育是孩子沉溺于网络的首要原因美国教育家杜威说过“-•切需要和欲望都含有缺乏"，表血上看，网络成瘾的症结都在孩子口身和网络上，但历数这些孩子所在的家庭，没有一个是家庭关系和谐的，没有一个父母是真正懂得教冇孩了的。一些父

4、母为了生计疲于奔命:一些父母沉迷麻将对孩了不闻不问;一些父母无条件地满足孩子的物质需求，却对孩子内心的渴望无动于衷：一些父母知道孩子教育的重要性，却简单地将孩子的教育问题抛给学校。他们可以不惜重金请家教，却不愿意“花心思、花时间"去自己了解孩了。现实生活中，孩了们的想法得不到认同，他们的心声无处倾吐，而在网聊屮却可以找到无话不谈的知音：许多孩子学习成绩不好，被批评和责骂成了家常便饭，自信心和自尊心受到了严重的影响，但在网络游戏屮，他们却可以畅通无阻过关斩将，体会到前所未冇的成功和自豪：电脑中不时传出鼓励的话：“你真棒『'、“你是好样的厂、“你简直是个天才!"等等，让这些从来得不到表扬的孩

5、子得到了心灵上的满足。这些能让他们不喜爱网络吗?现实生活中受到压抑、毫无快乐可言的孩子，一旦接触到网络这个可以白由驰骋的世界，将会如脱缰野马一样迷失方向。所以，您给孩了营造了怎样的成长氛I韦I?您给孩了提供了多少精神食粮?您真正了解孩子的心理需求吗?真正了解孩子的成长规律吗?您的素质能跟上飞速发展的教育步伐吗?这些问题值得家长认真去反思，耍改变孩子还是先从改变口身做起吧！作为家长首先需要用心去学习如何做一个称职的父母，让你的孩子从内心快乐起來，一个被父母疋确关爱的孩子，是不会在网游和网聊中寻找精神慰籍的；其次，评价孩子的成功与否，不能单一地从学习的好坏这个角度来衡量，家长、教师以及全社会

6、需耍改变“唯分数论"的观点，对孩了的关注不要只停留在分数匕孩了的成长过程是学习如何生活的过程,—•个只会学习、只懂考试却不能轻松愉快地融入社会和牛活的人最终还将是一个失败的人。1.生活单调是导致孩了热哀于网络的根木原因生理学和心理学研究都表明，中小学时期是学生长身体的重要阶段，这个时期的孩了精神和精力特别旺盛，一个精力充沛的孩子，如果他不能好好学习，又没有丰富有益的课外生活，牛•活之中除了上学就是吃饭睡觉，帀无聊赖之卞，他不去网络中寻找快乐和梢神寄托,他又能干什么?现在的孩子独生子女居多，而口都居住在高楼Z中，放学Z后没有玩伴，网络游戏的互动、刺激和网聊屮的海阔天空、无所顾忌在很人程度上

7、弥补了玩伴的空缺。屮国科学院心理研究所高文斌主任在研究网络成瘾的治疗与预防时还指出，男生在成长的过程川需耍在活动中有肢体接触、甚至是肢体碰撞，当在现实生活屮无法满足吋，他们就会在网络游戏中寻求满足和依靠。这些正说明了课余牛活的单一、体育活动的缺乏都是导致孩子们迷恋网络的一个重要原因。笔者担任信息技术课的教学，每周和学生只有一次见面的机会，很多人叫不岀名字，但有儿个却讣笔者印象深刻，他们的学习成绩并不突出，但酷爱打篮球，哪怕是炎热的午