团队的研究之路(黄燕凤）

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1、开发区一小黄燕凤2012学年度的小学数学精品课程建设有如火如荼地开始了，学校数学科组在接到任务后,召开了科组会议并确定了由中年级备课组承担此次任务。一、确定课题，明确方向接到学校安排的任务后，我们三位教师和两位军师一起商讨精品课的研究方向，由于三位教师都來自中年级，因此我们把目光盯准了中年级的范围，范围虽然确定了，但是我们究竟选择哪种类型的课好呢？是新授课?练习课？述是复习课？选择适合的课型的确很重要，因为它代表了一面旗帜，是用来引领我们研究方向的指南针！第一次我们初步选择了四年级下册需要补充的知识点——轴对称图形，选择此内容的原因冇两个，一是此内容屈

2、于教学调整的部分，把二年级部分知识调整到四年级来学习，知识跨度比较大，需要把二年级、三年级、四年级的这一部分教学内容进行融合，同时了解到这一部分内容还没有学校去研究，属于一块荒地急需外人来开发；二是此内容属于空间与图形的范围，师生都可以动手操作，上课的气氛不用太沉闷。于是我们开始着手通过书本、教参书、网络等手段寻找和收集资料，但是我们碰到了很难解决的瓶颈问题，第一、该补充的内容位于二年级，是上一学期教研室在教材教学内容调整的时候进行调整的，而我们所教学的四年级学生在Z前已经学习过此内容了,对于开展教学來说是不利的。第二、目前使用的教参和教学标准上都没有

3、明确地指导方向，虽然我们在网络上进行了大量的搜索，但是，还没有前人有这样的做法。面对四处碰壁情景的确对我们工作的开展带来了很大的困扰！基于以上两个重要的原因加上还有此内容属于新授课的课型，偏离了我们学校一直致力研究的复习课类型，我们大家一致商量最终把研究方向转向四年级上册的总复习。二、分工合作，达到最优化在确定了研究方向后，我们备课组就开始了前期的准备工作，首先是分工，我们研究了教材，了解到四年级上册的总复习包含了五个课时，第一课时是数的认识、第二课时是乘法和除法、第三课时是空间与图形、第四课时是统计、第五课时是综合练习。英屮第二课时和第三课时内容范围

4、包括了两个单元的整理与复习，知识点复朵多样，新教师很难把握，所以我们把第一课时相对比较容易掌握的内容给了一位新教师黄老师负责，第二课时属于数与代数的内容整理也是比较好操作，也安排了三年级的李老师负责，最后我们把口光选择了最难的空间与图形，此内容特征是纷乱复杂、整理比较麻烦，我们安排了比较冇经验的黄老师负责。课时安排的人选我们主要综合考虑了一下三方面的因素，第一主观原因：结合教师本身的能力、特长还冇经验等；第二客观原因：课型内容的编排要求等。第三客观原因：不同班级学生的能力。三、各施其职，喷发小宇宙分工以后三位教师明确了自己研究的内容，丁•是她们在学校两

5、位军师的指导下开始着手准备扬帆起航！第一步是大家各口备课，包括备简单的教学设计、课件、第二步是根据教学设计和课件进行试教、（当然试教吋也不能太随意，要做好课前准备，比如指导学生整理好知识网络图、相关的课前资料准备、特別是精詁课成员积极参与听课）第三步是团队的成员对试教教师进行评课，提出宝贵的意见，试教教师进行资料的完善和提升、笫四步是再进一步提升式的试教和完善，第五步是进行教学录像。这五大步骤犹如破茧的蝴蝶一样，虽然过程很痛苦，但是化蝶的一II舜间是非常美丽的！四、小溪汇聚，力量无穷正所谓“万事开头难”，在精品课的研磨开端，我们要做好备课和教学课件设计

6、的工作。三位教师各施其职，大家都准备好了口己的材料。材料准备好之后，研究小组组织了一次碰头会议，大家把各自准备的情况以及教学设计的设想都说了出来，然后小组内进行讨论，把教学设计进行了优化并且进行了修改，为前期做好了铺垫。经过商议和讨论修改，初步的教学设计出來了，下一步的工作是设计课件。有好的教学课件可以使得教学效果事半功倍，所以，我们在这一方面有做好。在课件设计吋，备课小组经常会利用空课吋间进行商讨，为了达到较好的效果，有时我们还会请教学校的课件设计大师，让他们指点。这样，我们就完成了第一步的工作，为上课做好了准备。在备课的过程屮，也体现了我们开发区一

7、小数学科组的集体力量，为了学校的荣誉，我们可以说是发挥了备课组成员的所有力量。五、小试牛刀，开始磨课。备课工作已经完成了，第一个难关已经闯过了，现在我们面临第二个难关，也是整个过程中最为重要的一步。这就是课堂录像了，课堂录像是体现我们的教学设计，也是对我们前期工作的一个检验，同时，上课也不是闹着玩的，因为我们教学的知识学生也是要学习的，我们不能随意拿学生來试验的，虽然我们在教学实践中可以发现我们在教学设计里面的一些问题，但本着让学生学好的理念，我们一定要踏踏实实上好每一节课。在确定好上课时间后,我们先布置学生进行预习，并初步做好复习内容的知识网络结构图

8、。经过这些准备，摄录课堂实录开始了，毎一个课时上课时，备课组的所有成员都必须参加听课，在听课的