小学语文组课赛总结 刘炜 -

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1、信赖，往往创造出美好的境界———平凉市2015年小学语文课堂教学讲赛活动总结灵台县百里中心小学刘炜“平凉市2015年中小学课堂教学讲赛”小学语文组比赛活动已然拉下了帷幕，首先请允许我代表各位参赛选手、评委对市局领导、承办单位表示衷心地感谢！同时也向二十五位参赛老师表示热烈地祝贺！本次活动从11月2日开始到11月6日结束，历时5天，来自全市六县一区的二十五位优秀教师进行了激烈的角逐，这是我市小学语文学科课改成果的又一次集中检阅，也是各县教学能手之间的一次教学思想的碰撞与交流，加之领导小组的督查指导，随堂听课教师的热情参与，使这项被赋予新意的传统

2、活动达到了预期的效果。作为小学语文课堂讲赛，我觉着用小学语文课本上的一句话来诠释本次活动最为合适——信赖，往往创造出美好的境界。“信赖”在组织市局领导高度重视、用心良苦，大胆起用新人组建评委组，信任之余饱含更多的是栽培和历练；承办单位顶力支持，无微不至，使得这次活动得以有序有效开展。“信赖”在课堂风采各异的参赛教师为我们呈现的精彩纷呈的课堂，为课改工作注入了新鲜血液，指明了新的方向。课堂中，丝毫觉察不到师生初次相见的生疏与拘谨，反而是他们心有灵犀、一见如故的默契让每一位听众深深感染而意犹未尽。教师细心呵护学生的每一根神经，激发师生与文本、课堂

3、与生活的碰撞和交融，使人时而惦念慈祥的父母，时而惆怅友人的惜别，时而穿越昔日的硝烟战火，时而踏足纯情的乡间小河，时而领略伟人的英雄气节……一、整合课改理念,精雕教学过程从参赛教师到参与评委，都能从新课改理念出发，结合平凉市课堂教学评价标准上好每一堂课，评好每一堂课，听好每一堂课。不论是上课还是说课，参赛教师都能较好地展示语文教师的大语文、大视野和大手笔，突出语文教学的语文味，展现语文学科课改理念：根据学段目标准确把握教学内容；从教材解读、目标预定、学情分析、方法选择及环节安排上设计课时；教案重点突出，层次清楚，语言简洁，表达顺畅；教学呈现方式

4、注重文段选点铺设，朗读理解感悟，听说读写训练；教学方法以学定教，顺学而导，注重结果，更注重过程，潜移默化，水到渠成，努力培养学生的语文综合素养和理念，在点与面上将工具性和人文性有效地统一起来。如王海蓉老师在《少年闰土》中抓住“闰土的话”这个突破点让学生明白其中包含的四件事，体会人物特点，以点带面、统领全文；杨文涛老师教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时能围绕课题中的“送”和“之”，让学生思考从中知道了什么，学生各抒己见，很快把全诗的脉络和感情挖掘了出来，为后面的教学做好了铺垫；靳引弟老师采用“镜头式”分步分析鲁迅先生的外貌，让学生深刻理解了鲁迅先生

5、“怎一个‘瘦’字了得”的形象特征；杜海珍老师把古诗教学归结到“入诗境、解诗题、读诗文、知诗意、悟诗情、拓诗蕴”这十八字的结构中去，层层深入、条理清晰；章晓娟老师教学《圆明园的毁灭》时，课件中展示的课题艺术地以“火焰”作背景，从一开始就让这把“火”烧了起来。二、角色定位准确，课堂生成有效课堂中学生是真正的主人，教师只是扮演了学生的引导者、合作者和参与者；8把“课堂”还给了学生，变成了“学堂”，学生自由奔放、思维活跃，敢于说真话，乐于发表自己独特的见解，呈现出“百花齐放”的画面；教师没有高高在上，学生不再只坐在下面静听，师生关系的融洽激发了学生的

6、创新意识和能力，意想不到的随机生成“一石激起千层浪”，让课堂高潮不断、笑声不断、精彩不断；师生的交流也不再躲躲闪闪、不再直来直去，而是寄托于一个眼神、一个微笑、一个拥抱、一次握手、一声问好……正像苏霍姆林斯基所说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。如苏海娟老师的《学会看病》这节课中，当学生找出自己喜欢的段落不是本课切入点的时候，老师这样说：“哪位同学愿意猜猜老师最喜欢的句子是什么？”一名学生站起来回答后，老师告诉他猜错了，其实自己喜欢的是这些内容，随后用课件出示，又问学生“谁愿意帮老师读读这段话呢？”学生跃跃欲试，气氛热烈

7、。教学中遇到困惑时教师没有着急地直接提出，而是聪明、从容地选择了含蓄的方式跟学生互动，既达到了目的，又调动了学生的参与意识，展现了教者的教学艺术和智慧。马永军老师让学生当小老师找词语，自己和学生坐在一起听写比赛，拉近了师生的距离，使老师真正走进学生。闫淑娟老师教学《最后一头战象》时，先带领学生学习第一部分，总结得出“抓事件、品细节”的学习方法，再放手让学生自己运用此方法自学后面的内容，解放了学生的双手和大脑，也解放了教师自己。王海蓉老师预设的学习目标用“我能做到”、“我爱读课文”等做提示，从学生出发，以学生的口吻展现给学生，学生更容易领会。三

8、、教者扎实灵活，教学技术精湛1.教师专业底蕴深厚，基本功扎实。多数老师专业知识丰富，课堂目标把握准确，教学环节设计合理，双基训练与文本感悟结合到位，以学定教，教学方