地理探究学习活动设计

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1、（七年级地理上册第二章第二节世界的海陆分布）-、教学目标1、使学生了解全球海陆分布，了解海陆地面积比例。运用地图判别大洲.大陆.半岛.岛屿及大洋.海和海峡，并能在世界各地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，培养和提高学生读图、绘图的能力。2、认识七大洲和四大洋的过程。主要采用分组活动的方式，使学生通过使用各种教具，分析、讨论、归纳知识目标。3＞培养学生对大自然的热爱，提高学生学习地理的兴趣，激发学生的求知欲和探索精神二、教学重点1、认识海陆面积的比例。2、准确掌握七大洲、四大洋的名称、分布、位置及轮廓，并落实在地球仪和地图上。%1.教学难点K熟悉七大洲的四大洋的分布位

2、置和关系。2、判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋.海和海峡。四、教学过程在新的地理课程理念指导下，遵循教师为引导，学生为主体,训练为主线的指导，把学生按计划分为七个组。（一）抢答1、你知道世界最大的大洲是哪一个吗?2、你知道中国在哪一洲吗?3.你知道被大洲环绕，冰雪覆盖的大洋是哪一个吗?板书课题：世界的海陆分布(%1)新课导入同学们：我们生活在地球上，但苏联宇航员在月球上看到地球却是一个蔚蓝色的星球，曾经感叹说人类把地球的名字取错T,应该叫它“水球”。因为地球上大部分地区被广阔的海洋所覆盖。今天，我们就来了解地球上海陆分布的实际情况。［板书］:海洋与陆地教师活动：挂图，让各组学生阅读教

3、材P22的图2-17和图2—18讨论探究。K我们生活在地球上，但有人却把地球称为“水球”，“地球”与“水球”这两种说法的依据是什么?2.看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大?3、看看陆地主要集中在哪个半球？海洋大多数分布在哪个半球？4.图中北极地区和南极地区分别是海洋还是陆地?学生活动：学生按组讨论探究教师提供的问题，讨论后，请学生代表发言，在此基础上教师归纳，给予各组评价。［板书］:(-)七分海洋，三分陆地一海洋71%陆地29%(-)世界海陆分布不均匀北半球陆地相对集中；南半球海洋相对集中(%1)北极地区是海洋(北冰洋)南极地区是陆地(南极大陆)［板书］二：七大洲师生互动:(1)

4、学生各组利用东西半球图，阅读教材P22七大洲部分内容，在空白地球仪模型上填出七大洲的名称。(2)查看教材P23的图2-19,2-20和P32的图2-45完成表格练习。概念世界之最大陆面积广大的陆地亚欧大陆岛屿面积较小的陆地格陵兰岛大洲大陆和它附近的岛屿亚洲(3)阅读教材P23-24完成P23、P24页的活动题，并完成表格。巴拿马运河南北美太平洋、大西洋苏伊士运河亚非红海.地中海土耳其运河亚欧地中海、黑海板书：(-)七大洲.亚非北南美、南极欧大洋即从大到小排列：亚洲、非洲、北美洲.南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。强调：我国所在的大洲是亚洲，亚洲和欧洲的大部分是一个整体，称做亚欧大陆。［板

5、书］三：四大洋学生活动：利用七大洲部分的学习方法，了解学习四大洋的内容。1、利用东西半球图分别找出四大洋及四大洋与周围大洲的位置关系。并在空白地球仪模型上填出四大洋的名称。2.由学生说出四大洋的名称，并估算四大洋在世界大洋面积中占多大比例。(各组进行)3.师生互动：总结出四大洋位置不同，面积不同，轮廓不同,深度不同。4＞朗读P25内容，区别洋、海、海峡的概念。强调:%1太平洋跨南北半球，面积最大，最深，岛屿也最多。%1大西洋也跨南北半球，是第二大洋，呈“S”形。%1印度洋位于南半球，位居第三。④北冰洋以北极为中心，介于亚、欧和北美之间,［板书］:四大洋(1)洋、海、岛屿(2)四大洋、

6、太大印北从大到小：太平洋.大西洋、印度洋、北冰洋活动完毕，教师评价3.(1)引导学生观察思考各大洲的轮廓及分布特点，完成P26图2-28填充。(2)引导学生在空白地球仪模型上填出七大洲的界线(大多数学生可以完成，学困生可以向组长和老师求助)［板书］四：各大洲的分界线(1)亚.欧分界线——乌拉尔山脉.乌拉尔河、大高加索山脉和土耳其海峡(2)亚.非分界线——苏伊士运河(1)南.北美分界线——巴拿马运河(2)亚.北美洲分界线——白令海峡八.反馈练习，竞赛活动题K七大洲面积最大的是面积最小的是2、亚洲和欧洲的分界线是3.四大洋面积最大的是面积最小的是4＞我国位于洲，位于半球，东临洋九.布置作

7、业课后自制全球海陆分布拼图板教后反思:课堂教学效果好，不足之处是：本节内容较多，有些学困生不能独立完成自己的学习任务。