基于学生体验的综合实践活动指导策略例谈

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1、“导”得有效“动”得精彩基于学生体验的综合实践活动指导策略例谈浙江省嘉兴市海宁市紫微小学姚华群张忠萍［摘要］针对教师在当前实施综合实践活动指导课中存在的诸多“疑难杂症”，回归综合实践活动的本义，以学生的体验为切入口，探索形成了分解步骤、样本引路、悄景模拟等指导策略，切实捉高了教师指导的冇效性，实现了综合实践活动中的“导”得冇效，“动”得精彩。［关键词］综合实践活动指导策略学生体验2012年9月下旬，我们有幸参加了嘉兴市中小学综合实践活动教师专业发展90学吋的实践培训第二期活动。在培训中，我们先后观摩了

2、三节实践指导课和成果展示课——L老师执教的方法指导课《解读青春期密码》、P老师执教的中期指导课《余新泥猫》和S老师执教的中期指导课《舌尖上的“健康”》。在观摩活动和研讨过程中，让我们对“综合实践活动方法指导课的关键是什么？”“教师在实践过程中如何更好地开展有效指导？”等问题进行了深入地思考，并在自己的教学中不断探索综合实践活动的指导策略，捉髙指导的有效性。一、活动指导课中存在的“疑难朵症”综合实践活动是教师与学纶合作开发与实施的课程。教师和学生既是活动方案的开发者，乂是活动方案的实施者，所以必须正确处

3、理好学生的自主选择、主动实践与教师有效指导的关系。在学纶实践的过程中，他们碰到的疑难问题教师也许能够很快给出答案，但是要将学生自己探索解决疑难问题的过程，设计形成一堂有模有样的中期指导课呈现出来，就讣许多老师犯难了。对于基层教师來说，目前在综合实践活动指导课中尚存在着诸多“疑难朵症”。1.看似简单的文献法文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息,以达到某种调查研究目的的方法。它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资料，并对这些资料做出恰当分析和使用。

4、对于刚刚接触综合实践活动的学生来说，看似简单，实则难以真正学握。如在L老师的《解读青春期密码》活动中，有个小队研究“青春期书籍大搜罗”这个内容，学生到图书馆查阅资料时，运用文献法査阅了大量资料。在课堂上，教师进行指导时先出示了文献法的步骤——文献搜集、摘录信息、文献分析三个环节。然后学生把所有查到的关于青呑期的书籍罗列了满满一大张。而对这么多未经梳理的原始资料，教师直接告诉学生因为纸上标码太多，可以向学校图书室的老师请教，然后捉供了两个网站——博库网和当当网，而对于能够在这两个网站中可以搜集到哪些适合

5、六年级学牛:看的图书，教师也没有指导到位。这样简单直接的“告知”和粗放的指导方式，给人一种隔靴搔痒的感觉，让学生无法真正学到文献法的具体方法。1.无从下手的问卷调查法问卷调查法也称“卩而调查法”或“填表法”。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简叨扼耍的征询单（表），诘示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。在L老师的《解读青春期密码》这个活动中，有个小队在汇报研究“嘉实六年级青春期现状的研究”内容时，运用了问卷调査法。在课堂上，教师出示了孩子们的调查问卷，让

6、大家来讨论其中存在的问题。孩子们经过四人小组合作研究，发现了三个问题：没有按从易到难的顺序；有重复的问题也没有删除；问卷调查的问题多，使得调查花费时间长，被调查者没耐心等。然后教师就让孩子们针对大家提出的意见和建议，当堂进行了修改，学生修改的结果只是去掉了其中的两个问题，其他都没修改。笔者认为教师指导得不够具体明确，如果F次再让孩了们来设计调杏问卷，述会出现同样的问题。2.难以掌控的访谈法访谈就是研究性交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体

7、的一种方式。在《解读青春期密码》主题中，有个小队就采用了访谈法来研究“嘉兴实验小学青春口护队”话题。他们在课堂上展示了了一个访谈预约，包括时间、地点、人物、内容、言谈所需耍的时间等，并汇报了访谈的结果。阳教师没有针对他们的访谈进行更深一步的指导：如按照这个预约，学生去访谈学校里的老师肯定是没问题，那么如果是访谈社会上的人士呢？是否能运用？如果遇到突发事件又该如何处理？学生述是模棱两可。二、基于学生体验的有效指导策略如何有效解决活动指导课中存在的这些“疑难杂症”？在教育实践探索中，我们逐步感受到，耍让指

8、导有效，就必须回归到综合实践活动的本义，回归到活动的主体——学生上来。我们认为，在指导中耍尊重学生的主体地位，要特别关注学生在活动过程中主体体验。于是,我们形成了一些基于学生体验的指导策略，让学生在体验中获得真止有益的发展经验。1.分解步骤，让看似简单的文献法更易操作上述案例中，L老师在课堂上对学生普遍出现的如何检索资料的问题没有进行具体地指导，笔者认为文献资料的取得，教师可以以幻灯片的形式讲解一下资料搜索的流程：首先,教师可以鼓励学生对课题提出一系列的