如何建立一支优秀的初中女子篮球队

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时间:2019-11-23

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1、如何建立一支优秀的初中女子篮球队摘要:女子篮球队通常在大学较常见,在初屮普及率并不很高,且很多中学生认为,篮球是男生运动,所以很多女生都没有参与进篮球运动,一些学校对女子篮球队的组建没有引起高度重视,有的学校虽然建立女子篮球队,但没有强化队员的口常训练,平时活动较少,比赛通常具有突击性质,很难取得良好的体育锻炼效果。本文就如何建立优秀的女子篮球队展开相应分析与论述。关键词:初中体育女子篮球队建立方法在初中体育教学中,对女子篮球队的组建,因为学校对其没有足够重视,很多女生对篮球没有过多接触,所以一旦组建起

2、来对女生来说,学习难度较大;基于现状,我们要采取一定的措施、技巧完成女了篮球队的建立,首先要选拔队员,在建立后对队员进行持续化训练,通过组织活动与比赛强化学生的篮球技巧。优秀的篮球队的建立,不是单纯地将人员组织成为一个团队,冠上一个篮球队的头衔就可以的;人员的挑选只是篮球队建立的开端,后续的各种训练及在训练屮会出现的各种问题,都需要教练与队员一起努力解决,所以优秀的篮球队的建立需耍通过多个阶段进行,并在建立过程中根据实际情况不断发现问题并解决问题,使得这一团队成为真正意义上的优秀团队。1•队员的筛选建立

3、一个I才I队一定要以人员的选拔为起点,建立一支优秀的初中女子篮球队,队员的选择非常重要,队员的组成在很大程度上能影响最终比赛成绩,通常在人员的筛选上可以通过以下几种方式展开。第一种是选择身体素质好的学生、经常进行体育锻炼的或者经常打篮球的女生,同时具有较好的灵活性和协调能力,并且有足够快的反应能力;第二种是通过组织比赛,鼓励学生参赛,在比赛中观察学生的动作、表现等,将在比赛中表现较好的或者通过观察,挖掘具有潜力的女生;第三种是在平时的体育课上,多为学生灌输打篮球的益处,并对学牛进行专业技术的教学和指导,

4、不同于第二种方式中只在一次比赛中发现具有潜力的女生,在课堂教育上通过长时间锻炼指导,对有无优势做更准确的分析与定位;第四种是对女生进行全员单项能力测试,即运球或投篮等,对人员进行大面积测试时才能更好地挖掘出最具潜力的队员。初次选拔时,可以选择人多一些的队员,将人数控制在24人左右,对其进行训练培养,在过程中发现队员的优势与劣势,通过比较后筛选出更合适的队员[2]。2.基本体能与技术训练在训练的时候尽可能地按照“全面、有效、标准、熟练”的标准进行,体能方面的训练最简单的是要保证队员的日常运动量,在技能方面

5、的训练主要有投篮、运球、防守、运球等。由于大多女生都没有接触过篮球,或者各方面技能都不够熟练,因此,在训练阶段,为了使队员达到更好的技能水平,可以根据队员实际情况进行阶段性单项技能训练,可以在短时间内快速提高队员的技术水平[3]。在训练的同时有一些问题也需要注意。一开始耍注重对队员的体能素质培养,每天耍有固定的训练时间,不管是课前或课后,対特能方面的训练一定不能有丝毫松懈,因为体能是一切训练的基础;结合现阶段初屮女生的篮球水平来说,体能占50%,篮球技术占30%,队员之间的互相配合占20%,锻炼体能的运

6、动常见的为蛙跳、跑步、俯卧撑等;体能训练也要有一定的持续性,在队员具有足够的体能的前提下,才能通过熟练的技术完成比赛。在运球的训练中注意时间一般控制在一周左右,因为女生一般基础都不太好,所以在进行集屮突击性训练,原地运球、转身运球、行进运球等练习;根据队员各自实际技能熟练情况,进行相应的训练计划调整。在接传球的练习中,同样将时间控制在一周左右,在这一阶段的训练中,可以对队员进行针对性运球,不必像体能和运球训练那样全员必练。投篮练习时间一周左右,主要练习动作为篮下投篮与三步上篮,培养学生的惯性投篮技巧。另

7、外组织队员进行战术演练,将队员按两三人为一组,进行简单对抗练习,在技能、动作上暂不做过多要求,重点在于让队员熟悉过程,但对队员Z间的合作默契要有严格要求;在演练时主要侧重掩护、二过一、一对三等简单战术练习。在训练的同时,也要注意针对学生的心理找出相应结局对策,比如很多女生不爱打篮球,担心会晒黑、手臂变粗壮,或者进行篮球练习会影响学习成绩等;最主要的是训练一定耍在不影响学生的学习为前提下进行,另外也要采用一些较为生动的训练方法,结合篮球练习时的特点、难点,要求学生进行反复练习达到熟能生巧的效果,教练在训练

8、时要给予学生适当的鼓励或表扬,并对存在的错误或不当的动作进行纠正;或者邀请男生ki队与女生因队一起练习,以提高学生的训练积极性和趣味性,当学生有自主学习、练习的意识时,则往往会起到爭半功倍的效果。3•培养队员自信心,提高比赛实践能力对于任何一个球队来说,队员的自信心无比重要,如果队员对自身或团队丧失信心的话,那么这个团队在比赛中遇到任何水平的对手都不会取得好的成绩,注重对学生心理变化的关注,每个学生都是一个个体,根据学生实际情况适当进行单独

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