如何运用互动式教学提高生物教学的效率

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1、如何运用互动式教学提高生物教学的效率【中图分类号】G633【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2015)18-0128-02随着新课改的深入，新课改对课堂教学提出了不同于以往的要求。在新课改下，课堂教学是师生互动、生生互动的过程，教师要让学生在交流和探究屮获取知识。在初屮生物教学屮，教师也要运用好互动式的教学，激发学生的学习热情，提高课堂教学的效率。一、利用合适的时机，开展互动活动1•精心备课，巧妙进行互动教学备课是教学过程中的必要环节，是保证上课质量的前提条件，教师要在领会新课程理念的基础上进行备课，从多层次多角度入手，备课内容要结合生物课程的特点，融合教

2、学目标。要不断加强学生对生物学知识与生活Z间联系的认识，以及情感价值观与Z的关联。从而转变学生掌握知识的单一模式，促进学生知识、能力、情感以及价值的全面发展。因此，教师対课程的准备要在深入了解教材的基础上，构建互动桥，对互动桥的搭建可以通过创设情境来实现。2•巧用过渡，引入互动教学教师巧妙的过渡能够在很大程度上引起学生的学习兴趣，促进学习的主动性。运用巧妙的语言引入互动能够产生悬念，使学生在好奇心的驱使下和求知欲的推动下去主动学习。而引导学生主动学习则直接关系到互动教学的成败。教师可通过讲故事或者提问题来引导学生参与到互动教学屮，给学生足够的空间，使他们把上课当成享受，

3、在快乐中获得知识，培养学生对各方面的学习能力。3•突破重难点，优化互动教学互动教学过程中有高低潮的分别，是循序渐进的，因此教师必须对教材要有整体的把握能力，对课程的安排要合理规范，有主次之分，轻重之别。还要适时留给学生自由发挥的空间，要求学生去发现重难点并尽量自己去找到解决问题的方法。教师则在此过程屮最好对学生的引导工作，营造利于学生的学习氛I韦I,实现师生的互动。4•排疑解难，实现互动教学新课程提出了明确要求，教师在教学过程中要注意与学生的互动，促进共同发展，使传授知识与培养能力的双重H的得到实现。而对学生独立性和自主性的培养也是至关重要的。而创设情境是实现互动教学的

4、重要途径，耍求教师耍常握学生的心理特点，设置合理的情境，引导学生参与到教学中，激发学生对知识的渴求与好奇心的满足，实现共同参与共同进步的目的。另外，学生还要善于开发学生的思维，积极引导学生独立思考解决问题的能力，培养学生的学习能力。二、采取冇效措施，提高互动教学的成效把握教学目标与创设情境能够激发学生的学习兴趣，对于学生思维能力与学习能力的培养也起着重要作用。教师对课程内容的设置的新奇、开放课开发学生的思维，使其养成探究问题、思考问题的习惯，在共同合作的过程中提高学习的主动性与积极性，以促进互动式教学模式的正常开展。互动式教学模式的开展应该不断完善，以下使其应该注意的问

5、题：1•提高互动教学的趣味性新课程标准下，要求提高课堂活跃性，营造轻松的学习环境。而这就对互动教学模式提出了要求，其教学中对于情境的创设必须要有针对性与趣味性，不但能够引出教学内容还要激发学生的兴趣与探索的激情，以及对知识的渴求。这又对教师提出了新的要求，在变更教学方式的同时也不能忽视对教材内容的学习，因而教师要対教材要有准确地把握和熟练的了解，以保证互动教学效果的实现。2.掌握好互动教学的方向第一，通过创设问题情境来实现互动教学，不仅能够使学生的认知、思想情感的疑问和要求得到反映，述会能够休现社会、学校以及教师对学生的要求和期望。使学生的主体地位得到充分保证，教师的主

6、导作用得到最大发挥，是多方交流的结果。充分发挥了教师的引导作用，避免了学生的盲从，而学生自由空间也得到了发挥，对于自主学习能力的培养，发挥个人观点，培养独立思维能力有着不可替代的作用。第二，互动的目的是实现教学目标，而互动的内容以教材为基础，因而，避免了互动的盲目性,确保了学生主体地位，和互动的有效性。第三，互动不是单向的，而是多方面的，旨在引导学牛透过事物的现象了解事物的本质，引导学生培养多种思维能力，敢于提出问题以及找出多种解决方案，达到互动教学的日的。2.灵活运用互动教学模式教学方式不能过于拘泥，要灵活变通，在方法上要灵活，在教学上要实用，特别是互动式教学模式，英

7、变动性与灵活性也非常大，只要是符合教学理念，有益于教学活动的，能够提升教学水平的都可以引入。这就要求广大教师在教学过程中要敢于创新，引入新方法，推动互动教学模式的发展。对于创设情境实现互动要求教师有对知识的熟练掌握，对教材的精确把握，对方法的灵活运用的能力。例如学生在实践过程中对自主探究法、概念图解法、列表比较法、讨论分析法的掌握与实践等，令学生每天都怀着一份好奇与期待参与到学习中。字参与过程中培养自己独立的思维能力，进而促进创新意识的形成与能力的提升。而生物课堂教学要注重现代信息技术的运用，使情境创设更直观形象，保证互动教学模式的顺利冇