家庭教育对幼儿行为习惯的影响及指导策略研究

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1、家庭教育对幼儿行为习惯的影响及指导策略研究【摘要】本研究运用资料收集、访谈和问卷的方法，从幼儿家庭的实际调查情况出发，发现人部分家长对幼儿的家庭教育缺乏正确而理性的认识，长期处于盲目无目标的状态，而这种局面的存在是山多种因素造成的，需要家长、教师和幼儿自身等多方共同努力才能得到有效的改善。【关键词】家庭教育；行为习惯；影响；指导策略幼儿是在家庭、学校、社会三种不同的环境中成长的，而家庭是幼儿成长的主要环境。目前不少年轻的父母只关注智力发展而不重视孩子良好品德及习惯的培养,有专家曾研究几个家庭,他们的孩子都挺聪明，但满口脏话，没大没小，蛮横粗野，使人望而生畏。人家批评了，为父

2、为母的却说：孩子还小，以后慢慢会好的。其实不然，心理学研究表明，习惯的形成就像播种应该及时一样，也有一个最佳期，而父母的行为对于幼儿也会有着极大的影响。一、家庭教育的重要性家庭教育问题自古以来就受到人们的关注,但被作为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情,这是时代的发展,人才的需求,国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重耍性,目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开

3、哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。二、家庭教育对幼儿行为习惯的影响（1）卫生习惯的养成：家庭是幼儿生活的第一环境，只有家庭和幼儿园共同努力才能使幼儿养成良好的生活卫生习惯。实践证明，如果各方面对幼儿所提要求不同，就会相互抵消教育作用，造成幼儿“无所适从”或带来行为表现的两面性，造成“一个孩子两个样”。因此，家长要正确教育幼儿，要做到家园对幼儿的要求一致。（2）学习习惯的养成：幼儿的学习习惯是指幼儿在学习各种知识、掌握技能等方面山重复或练习而稳固下来并变成需要的行为方式。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。幼儿具有强烈的好奇心，对任何东西都感兴趣，

4、但因其年龄小，兴趣不稳定，往往只为事物新鲜、奇异的外表所吸引，注意力集屮时间短且易转移，因此，我们在培养幼儿的学习兴趣时，应结合幼儿的年龄特点进行培养。（3）礼貌待人的良好习惯：孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿，要养成幼儿良好礼貌行为，家长首先要做到、做好讲话和气、文雅、谦逊，不讲粗话、脏话，尽量给孩子提供一个文明礼貌的生活环境。三、指导策略（一）培养幼儿做事有始有终的良好习惯如果仔细观察，我们不难发现幼儿做事经常是三心二意，虎头蛇尾，比如孩子说要看书，刚拿出來摆在桌上又说要画画，刚把画纸拿出來没画两下，又耍去搭积木。如果孩子出现这种现象我们应该如何去引导呢?（1

5、）不要随便打断孩子的活动。无论孩子在专心致志的玩看电视还是干其他什么事，大人一定不要随便去打扰。如果你觉得他的活动已经坚持时间较长了，最好不要大声命令或强行的制止，可以换一种温和的方式告诉孩子，或给孩子一个缓冲的余地，让他有个思想准备。如果随便打断,会引起孩子的对立和反感，不利于培养幼儿注意的集中性和坚持性，而这些良好的注意的品质恰恰是口后专心学习的重要条件。（2）不要同时给孩子委派几件事情。孩子年龄小，不能很好的分配自己的主意，如果安排的事情过多，会让幼儿干这件想那件结果一件事也干不好。（3）父母适时地做些指导。刚才我们说了不要随时的对幼儿的活动进行干预，干并不等于撒手不

6、管，家长光是提供空间和材料是不够的，还要进行适时地指导。比如给他一些提示、鼓励、检查或者提出新的要求，这样冇利于孩子做一件事情的时间会更长一些。（二）培养幼儿文明礼貌的行为现在都在提倡提高公民的素质，而好的公民素质首先就体现在文明礼貌行为上，所以孩子讲文明懂礼貌是素质教育的要求，也是现代社会的要求。从小的方面，我们的孩子能主动和熟人打招呼、能学会谦让，我们的心里是不是也冇一种很欣慰的感觉呢？（1）文明用语的使用。让幼儿会使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“不客气”等礼貌用语。（2）教育幼儿尊敬长辈。尊敬别人的人才会得到别人的尊敬。在家庭这个环境中我们都是以孩子为中心，导致孩

7、子觉得所有的东西都是我的，父母辛辛苦苦给予的一切也都是自己理所应当得到的，不知道珍惜现在的幸福生活，也不知道尊重他人的劳动成果，更别说尊敬长辈了。并且父母应该做好尊敬长辈的榜样。（3）培养幼儿的合作意识。现在的幼儿缺乏合作意识，在游戏的过程中基本上是自己玩自己的，不会互相帮助也不会合作，但时代要求孩子必须学会合作，因此这种意识必须从小培养。①父母要为幼儿树立合作的榜样，增强孩子的合作意识；②家长应该想办法多为孩子提供一些机会，让孩子在实践中学会合作；③教给幼儿合作的方法幼儿不合作还有一个原因就是不知道如何去做，因此