测量：实验探究的重要环节课件

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1、测量:实验探究的重要环节1、测量的必要性一、统一计量标准的重要性2、从木工尺到米原器1888年科学家制造了一个国际通用的长度基准------米原器，作为各国测量1米的基准3、长度的单位在国际单位制中，长度的基本单位是：米，符号为m.常用的长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。4、长度单位之间的换算关系为：1km=103m1dm=10-1m1cm=10-2m1mm10-3m1μm10-6m1nm=10-9m练习：(1)2.5m=cm=μm(2)15nm=mm=km2502.5×

2、1061.5×10-51.5×10-115、感受长度单位（1）请同学们观察一下刻度尺上1dm、1cm、1mm的长度。（2）请一个同学用手比划一下1m的长度。练习：在下面的数字后面填上合适的单位（1）教室的高度大约是4，（2）课桌的高度大约是75，（3）一个中学生的高大约是15.5，（4）一个一元硬币的厚度大约是2。mcmdmmm观看《正确使用刻度尺》二、长度的测量1、刻度尺的正确使用“三看”、“三放”、“读”、“记”测量结果由数字和单位两部分组成。使用其他测量工具测量之前也要注意观察。2、科学测量的要点：合理选择测量仪器、正确操作和

3、读数、科学处理数据。三、几种特殊的测量方法（1）累积法如：测量细铜丝的直径、测量一张纸的厚度（2）平移法（辅助工具法）如：测量硬币的直径（3）替代法如：测量一条曲线的长度（4）滚轮法如：测量操场的长度观看《长度的测量》四、误差1、实验探究：同桌同学用同一把毫米刻度尺测量同一本物理课本的宽度，各自记录测量结果。注意：要估读到分度值的下一位分析比较几组同学的测量结果如:18.43cm其中18.4cm是准确值，0.03cm是估计值。不同的同学估计值可能不同。四、误差2、误差测量值与真实值之间的差异叫做误差。3、减小误差的方法多次测量求平均

4、值可以减小误差。4、误差不是错误，误差只能减小，不能消除。小结1、长度的国际主单位是：米符号为m2、刻度尺的正确使用方法“看”、“放”、“读”、“记”3、几种特殊的测量方法（1）累积法（2）平移法（辅助工具法）（3）替代法（4）滚轮法4、误差多次测量求平均值可以减小误差。误差只能减小，不能消除。作业1．下图是测量一木块长度的示意图。刻度尺的分度值是_________，物体的长度是_________________cm。作业2．某同学进行测量记录时因粗心漏掉了单位，请你补上：物理教科书的厚度为8.2，课桌的宽度为0.65。3．我国1元

5、硬币的直径最接近于（）1元硬币的厚度最接近于（）A．2μmB．2cmC．2mmD．2dm同学们再见