巧用修辞美化语言-论文大赛

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1、巧用修辞美化语言——作文语言文采专题探讨罗山县高级中学校本部邵红语言平庸是作文的大敌，许多学生的作文都败在这里，从而无缘一类文。这个结果不难理解，读一篇文章就如观一处景物，具有特色的景物才能吸引游客的眼球；同样，具有特色的语言才能点亮阅读者的眼睛。语言是思维的物质外壳。真正精美的语言必定是生动活泼、富于表现力的，也必然闪耀着思想的光辉，能对作者思想感情的表达起到推波助澜的作用。任何新颖的素材，精巧的构思，深刻的立意，都要以语言为载体。那么，怎样才能使我们文章的语言靓起来呢?我认为可以从修辞方法上下功夫，具体做法如下

2、：技法一：巧用比喻。比喻最大的好处就是使语言具有形象性，化平淡为生动，化抽象为形象。我们来看学生习作屮的实例：原句：我们班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。修改后：我们班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋口己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。我们可以看出，修改后的句了感觉更形象。确实，比喻最大的好处就是使语言具有形象性，使读者对比喻的人或物可感、可想、可触,如见其人，如闻其声。我国U!大名著之一的《水浒传》刻画人物就多用比喻，如“豹子头讶木冲、“青面兽,杨志、“母

3、夜叉”孙二娘。这些比喻不仅形象刻画了人物的外形特征，还揭示了人物的性格特征。今天人们正是根据作者生动的描写，在影视屏幕上塑造了一个个鲜活的形象。技法二：巧用排比。排比能增强语言、情感的气势，形成气势美例子：幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。这一连串的排比，一方面把幸福演绎得一清二楚，另一方面把各种幸福排列在一起，具体形象，而且读起来朗朗上口，气

4、势之美,结构之美，便蕴含其中了。再如流沙河《理想》屮的句子“理想是石，敲出星星Z火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，弓I你走到黎明。"这个句子连用比喻、排比、顶针等多种修辞，总说理想的意义，在语势上造成一种回环迭起的气势，富于形象感、节奏感和音乐美。技法三：恰当引用。引用使我们的文章更具有文学底蕴，具有意蕴美。作文不是“无根之木，无源之水”，没有借鉴，没有积累，没有变化，好文好词好句乃至好段也不会凭空岀现。示例：走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上

5、衣”是充满亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。点评：以这段话为例，作者借助联想和想象的翅膀将孟郊《游子吟》贺知章《回乡偶书》李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等诗文中的人、事、景融入到作文中，当然作者并不是直接引用，而是经过了艺术处理，这就好比使用典故的雅词一样，将原文或原诗简缩成一个词语或短语，使读者一看便知是用了哪篇课文中的人、事、物，从而又使文章典雅而显书卷气，雅致大度而不俗。正所谓：借的佳句成华章，意蕴丰厚动人心！技法四：联想和想象。

6、优美的语言，来自于文化底蕴的积淀。我们平时读过那么多文质兼美、风格多样的名篇佳作，从前人的作品中吸取了大量的营养，作文时就应该巧妙运用这些情感资源，展现丰厚的知识储备，以期拓宽写作题材，激活语言表达，提升作文的内涵。例句1:当悲伤的暴雨袭來时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。（提示：打开你的知识宝库，文学、历史、科学等方面的例子均可。）修改后：当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本和约在一间屋中，默默倾诉内心的苦楚。保尔那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；而鲁滨逊的经历则让坚韧的火焰照亮了我迷茫的前方；对

7、比阿廖沙饱经人间冷暖的童年，我猛然发现自己与幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。例句2：我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵；我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦；我悟流水的寂静，赋了我冷静的思想。修改后：我爱“急湍甚箭，猛浪若弁”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；我思“小桥流水人家'‘那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思乡琴弦；我悟“日出江花红胜火，春來江水绿如蓝"那寂静、那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。这两组修改后的句子有一个共同的特点，就是把课文中的人物

8、、事物、景物等暗入作文。以第二组句子为例，小作者借助联想和想象的翅膀将《与朱元思书》、马致远的《天净沙•秋思》、王安石的《忆江南》等课文中的人、事、景融入到作文中，当然作者并不是直接引用，而是经过了艺术处理，这就好比使用典故的雅词一样，将原文或原诗简缩成一个词语或短语，使读者一看便知是用了哪篇课文中的人、事、物，从而又使文章典雅而显书卷气，雅致大度而不俗。总