在探究中活动，在活动中探究教案

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1、在探究中活动，在活动中探究《和春风一起玩》教学案例嘉兴三水湾小学郑玉珍活动主题：和春风一起玩教学内容：《和春风一•起玩》一课是第二册《品德与生活》教材第二单元主题三中的第一课时。这一主题活动的重点在于通过引导儿童参与各种春天的游戏活动，増加儿童关于春天的快乐和美好的体验。开学Z后，春天的特征逐渐明显起来，儿童生活的地方都焕发出新的生机。能让儿童去亲身感受春天，发现自然的各种变化，在春风中游戏，对丰富他们的情感和体验是十分必要的。他们将更直观地体验到春天的美好和生命的奇妙，从而更加热爱大门然，增强探索的兴趣，并在亲口动手、直接体验的过程中，发展初步的科学

2、观察和探究能力。教学目标：1、充分体验春犬生活的美好与乐趣。2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。3、学习用各种方式有创意地开展有关春天的游戏。活动准备图钉、风车、纸飞机、画笔、胶水、旧挂历纸、细铁丝、剪刀等。实物投影、录音机、磁带。教学过程设计：（一）谈话导入同学们，春天到了，春风吹來了，就像妈妈的手温柔地抚摩着我们。她特别喜欢小朋友，想和大家一起玩，你们欢迎吗？老师给大家带来了我做的小玩具，你们看，好玩吗？师演示。那你想和春风玩什么游戏呢？（二）想一想，做一做师：我们现在就和春风一起玩好不好，玩貝不够怎么办呢？（门己动手做）1、想一想，你自己做

3、什么，需要什么材料？2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（三）试一试，玩一玩制作完成教师带领孩子们到户外去玩一玩。1、试飞活动：为什么他的纸飞机的远？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的纸飞机飞得最远。（师鼓励）……2、进行修改：（四）记一记，谈一谈填写记录表：我的发现（包括：班级、姓名、时间、作品名、我发现。）学生小组里说一说：“和春风一起玩”的发现。（五）教师总结：今天我们和春风玩得真高兴！下节课我们会继续和春分一起玩，看看同学们又冇什么新的发现。教学实录片断一：师：同学们，春天来到了，春风吹来，就像妈妈的手温柔地

4、抚摸着我们。你想和春风一起玩吗？生（由衷地说）:想——。师：你想和春风一起玩什么？生1：我想玩飞机。生2：我想玩风筝……师（从讲台里取出一个精致的风车风筝）：谁来帮老师拿一拿？老师请上三个学生分别拿着风车，硕大的“章鱼”风筝，用彩纸环相套成的“跌蚣”。每个学生都很兴奋。师（为难地说人老师只有这三样玩具，不够每个同学玩，怎么办呢？生（异口同声）：自己做。老师巧妙地激发学生动手制作玩具的欲望，引导儿童投入到活动中去。片断二：（我发现一个小女孩要把剪开的纸杯边翻折过來粘上，可怎么也粘不上。）师：你碰到了什么困难，向大家说说？生：我耍把剪开的纸杯边翻折过来粘上

5、，可怎么也粘不上。师：谁來帮她想想办法？生1：用胶水粘好，要压一会儿。（有个学生做完了风车叶片，要用图钉把它钉在小棒上，使劲按也没按进去。）生2：我帮你。师：她的风车的一个叶片立不起来，怎么冋事？生3：立不起来，就转不起来。把叶片拆掉，先粘好再钉上去。在本课程中，教师主要不是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动的人。教师在实现这些不同的角色的同时也提高了与儿童互动的质量，帮助儿童把活动深入、延续。片断三：（学生们和老师來到操场上，学生们的兴奋、愉悦难以言表。）师：请做小飞机的同学站成i排

6、，看看谁的飞机飞得远。（七八个学生站了出来。哨声一•响，五颜六色的小飞机飞了出去。有的平-直地冲向前；有的在空中划出弧线。）师：请做小风车的同学站成i排，看看谁的风车转得快。（有的风车鼓着风转呀转，有的风车转不起来，有的学生用彩纸穿成的彩练在风中飞舞。）师：王月琴的风车转得多好啊！为什么？生1：和风的方向一样了。生2：顺着风的方向，风车就转了。（同学们在操场上跑起来，希望自己的风车转得好；扔起小飞机，希望自己的飞机飞得高，飞得远……。学生们和着温柔的春风尽情地欢笑着，追逐着。）为了让学生充分体验春天的美好和春天生活的乐趣，在教学中我就组织学生通过自己制

7、作风力小玩具亲身参与各种春天的游戏活动。在整个游戏活动过程中，学生通过亲身参与和直接体验感悟到春天的美好和春天生活的乐趣，同时他们也发现了风和风筝、风车、纸飞机等的关系，懂得了如何更好地利用风的力量，这就是学生感悟后的创造。可见，体验在品德与生活的教学过程中是多么重要，只有强化重视体验，才能让学生在体验中感悟，在感悟中创造。片断四：师：你有没有发现自己的风车或小飞机有问题或不足？生1：杨澜的飞机比我的飞得远，她的飞机翅膀是直的，不像我们的飞机做得不平。生2：我的飞机飞得不如他的远，但是比他的飞得高，是我往上扔的。生3：为什么有的同学的风车转起来很快，有

8、的同学的风车不能转呢？生4：风车转靠风，在教室里站着不动，风车不转。师：你打算怎样改进自己的风