数学课堂教学流程

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1、七年级数学课堂教学流程学校的任务主要是促进学生的自由发展，即身体和心灵的健全发展，而数学学科的教学目的在于提高学生的计算推理能力，同时利用所学知识为现实生活服务，从而解决实际问题。依据《滦南县初中高效课堂教学规程》，结合数学学科特点，制定青坨营中学七年级数学学科课堂教学基本流程。新授课一感悟新知根据本节课的内容，进行基础知识的学习。学习方式为独学与对学和群学的综合运用。（以独学和对学为主）时间安排一般为5-20分钟。具体步骤为：1.创设情境、引入新课教师根据不同的内容，精心设计新课的引入，以引起学生的注意，促使学生以良好的心

2、态、浓厚的兴趣进入学习。当然，根据课本的需要，也可以开门见山的直接引入，教师要灵活掌握。2.出示学习目标明确课堂学习任务、达成的效果，让学生带着目标去努力学习。3.自主学习学生根据导学案或白板上出示的练习题目，完成对课本基础知识的学习，同时发挥对子的作用，然后小组长组织学习小组交流、分享。对学生发现的问题，小组内尝试解决。学习小组内共同的或有争议的学疑，寻求组间帮助或教师指导。小组自学任务完成，小组长到组间交流、订正学习答案。没有问题后，举手向老师示意。（注意事项：小组学习的程序是独学、对学、群学。组员遇到学习障碍时自动寻求

3、帮助或借鉴他人；小组长完成自学后主动检查督促组员，并及时给予组员指导帮助。整个过程由小组长承担。教师要精心设置预习题目吧，确保学生对课本的整体感知）二、探究新知教师根据本节学习的重点、难点设置较为典型的题目，学生合作完成。（约20分钟）1、教师出示研讨题2、学生带问题研读课本（独学）3.、小组研讨、合作学习①对于独学不能完成的问题，小组长组织组内成员讨论，达成统一答案，并记录。对于本组内不能解决的问题可以寻求组间帮助。②教师参与到学习小组的学习中，适时指导并掌握学习情况。4、组间交流，聚焦展示①各小组展示学习成果，其他小组认

4、真倾听，修正自己的答案。②对于观点分歧较大，且具普遍性的，教师组织集中聚焦展示。（注意事项：教师对于题目设置的数量，一定要考虑课堂容量，题目要力求典型，有代表性。）学习小组各组员先独立完成研讨题。组员完成后自动同“对子”同学交流；小组长完成后主动检查督促组员，并及时给予组员指导帮助。对于群学或展示一定要根据题目的难易和课上的实际情况灵活运用。教师的重点是掌握学习过程和完成情况，根据情况来确定是否展示。在学生进行此环节学习时，教师一定要做二次学情调查，学生的学习情况一定要有一个清楚的把握，从而决定是否需要进行课堂的大展示。简单

5、的、小组内顺利完成的不必展示。大展示一定有必要时才进行，不能为了展示而展示。）三、归纳整理此环节是学生学习的一个必要环节，对于一节的学习，一定要让学生有自我归纳整理的时间，从而让学生对所学内容达到一个完整认知，从而将新学的知识纳入到自己原有的知识体系中去。此环节一般不超5分钟。四、达标测评达标测评是我们教师对于学生学习程度的直接反馈，也是我们做学情调查的最有效的方式，也是我们对于下一节教学安排的重要依据。我们在学习过程中要十分重视测评的运用。（注意事项：根据学生特点、课本内容分层次的，由浅入深的选择典型的题型，注重基础，面向

6、全体学生，同时注重尖子生的提高。测评内容，可完成后由小组长订正，但教师必须及时掌握学生的完成情况。）复习课数学复习课教学不是简单的知识重复与再现，而是认知的深化和能力的升华。复习的目的在于使学生获得的知识系统化，弥补知识的缺陷，加强对于知识的理解、巩固与提高，使基本技能进一步熟练，从而整体上提高学生数学素养和能力。　这个模式的实施程序包括：基础再现，互助提升，归纳整理，达标测评（一）基础再现：就是对基础知识的复习。这个环节主要是对基础知识的再次呈现，进一步巩固基础知识，尽可能形成知识网络，达到夯实基础的目的。大致时间为5——

7、15分钟。说明：根据数学学科的特点，教师可以给出复习题纲，让学生根据复习题纲进行自主复习，这样可以提高课堂复习效率，便于学生整体的复习，形成知识网络。但不利于学生自主概括能力的增强；教师可以让学生进行归纳，有利于学生对整体知识的把握，易形成知识网络。（二）互助提升：互助指的是师生间，学生间的互助合作学习活动。此环节主要是以题代练。数学学科首先要独立思考，之后进行对子间的交流，最后小组内交换意见，由组长向老师报告结论。通过此环节，一些小的问题，个别性的问题，充分发挥学生的作用在小组内解决；带有普遍性的问题，大部分学生不能解决的

8、问题，要求小组呈现在黑板上，根据教师的巡堂学情调查和黑板上所呈现的题目，教师采取由优秀学生或老师来集中展示的方式解决问题，达到启迪他人，解决问题的目的。此环节是学生形成解题能力，知识迁移、能力提升的重要环节，教师尤其要重视学生能力的生成和提升，尤其要注重解题方法和思路的引导。此环节的目的在