曲艺踢毽子教学设计反思

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1、《踢毽子》教学设计体育组曲艺一、指导思想以新的《课程标准》为依据，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，结合学生的生理、心理特点，坚持从学生的实际出发，发扬中华民族的传统特色项目；重视个体差异和个性发展，让每个学生都受益、进步，体验成功的快乐，活动的乐趣；培养学生积极参与，合作探究的品质和能力，加强热爱生活，热爱大自然的教育。二、教材分析踢毽运动集健身、强体、娱乐、竞技、观赏于一身，是中华民间文化宝库的一颗明珠，为继承与弘扬我国优秀的传统体育文化，在体育教学中我们应让其得到发展和延续，让它焕发出时代的光芒。踢毽运动对提高身体的柔韧性、灵敏性、协调性、耐久性、平衡性、力量性都有很大的益处，多

2、人踢毽还可以促进学生与人交往的能力和乐学合作的精神。本课学习内容为盘踢，盘踢是踢毽子入门的基础，学好盘踢对掌握多种踢毽方法有积极的促进作用。三、学情分析踢毽运动是我国独有的民间传统体育项目，深受小学生的喜爱。平时一些学生已经接触和练习过踢毽，稍有一些基础，到了三年级随着身体与思维的发展，机械记忆发展很快，会话性语言也比较完善，因此，教学中应适当增加一些简单的运动技术的学习分析，引导学生探索学习上的捷径。这一年级学生团队意识较强，对有组织的集体游戏产生极大的兴趣。在教学中，要采用生动活泼的教学方法，通过小组比赛，集体游戏，以满足学生的心理需要，培养学生互助合作的集体意识，使学生在“自主、合作

3、、探究”的学习过程中，发展综合能力。教师坚持以表扬为主，激励学生通过体育教学，学会锻炼身体的方法，树立终身体育的意识。四、教学重、难点教学重点：大腿外旋，小腿向上摆动，踝关节发力，体会正确用力五、教学目标1.了解踢毽子的文化知识及踢毽的好处，激发学生对踢毽的兴趣；2.初步掌握盘踢的方法，发展学生柔韧性、灵敏性，提高判断、协调能力；3.培养学生克服困难，积极乐观的精神，增强人际交往能力和热爱大自然的感情。六、教法与学法1、采用分层式教学，在教学中设计梯度教学方案和评价层次，减少学习困难，让每个学生都学有所得。2、让学生自我结伴，分组比赛，注重学生主体地位。3、课中配有音乐舞蹈，将体育与艺术相

4、结合。4、让学生充分展示，让每个学生都能体验到成功的喜悦。5、课中以表扬为主，鼓励为辅，极大地调动了学生学习的热情。七、本课特点教学过程紧密联系学生的生活实际和运动水平，让优等生吃得饱，中等生吃得好，差等生够得着，使学生切实感受到自身的不断进步，获得成功感和满足感，从而对所学内容兴趣盎然，乐于探究、尝试。基于以上认识，把踢毽子设计成“空踢—一踢一接—两踢一接—系绳连续踢—两脚互换踢”，引导学生“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握盘踢技巧，进一步激发学生对踢毽活动的良好兴趣。八、运动负荷预计练习密度：30%～35%平均心率：120～130次/分九年义务教育六年制小学体育第三册课题:

5、1.盘踢（足内侧踢）；2.游戏：爱护小树苗备课时间:上课时间:教学目标:1.了解踢毽子的文化知识及踢毽的好处，激发学生对踢毽的兴趣;2.初步掌握盘踢的方法，发展学生柔韧性、灵敏性，提高判断、协调能力;3.培养学生克服困难，积极乐观的精神，增强人际交往能力和热爱大自然的感情。教学重难点:大腿外旋，小腿向上摆动，踝关节发力，体会正确用力教具准备:毽子50个，细绳50个，音箱一台教学过程教学内容教师活动学生活动活动目的一、准备部分1、课堂常规（1）体委整队，报告人数，师生问好。（2）教师宣布本课内容。（3）检查着装，安排见习生。2、队列队形练习（1）齐步走换跑步走。（2）按图形行进。3、准备活动

6、（1）前屈后绷（2）左右转膝（3）开合转膝（4）左右旋转头二、基本部分1、学习盘踢（足内侧踢）（1）空踢（2）一踢一接（3）两踢一接（4）把毽子系上细绳，连续踢1、向学生介绍踢毽运动的文化知识，激发学生的学习兴趣。2、教师提出练习要求，准确的下达口令。3、教师领做，口令指挥。4、教师讲解动作要领，带领学生空踢练习。5、教师示范，引导学生练习。6、巡视指导，纠正错误动作。7、师生评价。1、认真听讲。2、学生听口令踏节奏，精神饱满地练习。3、学生随口令集体练习。4、学生模仿教师的动作，体会踝关节如何发力。5、个人自由练习。6、两人一组练习，互相指正不足之处，明确本课学习目的，激发学生的学习兴趣

7、。通过分层教学：空踢—一踢一接—两踢一接—把毽子系绳踢—去掉细绳，双脚交替踢，让学生感觉踢毽并不难，尝（5）去掉细绳，双脚交替踢2、游戏：爱护小树苗三、结束部分1、放松活动2、小结（1）本课教学目标完成情况（2）课堂组织纪律表现3、布置作业：连踢晋级4、收送器材8、教师讲解游戏的方法和规则。9、组织学生游戏。10、教师参与其中。11、教师提示：毽子好比一棵棵小树苗，当我们从它们身边走过时，怎样对待它们呢？12、带领学生进