案例分析-打人

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1、案例分析—打人四岁的小女孩嘉怡来到中心幼儿园上学差不多一年了，她活泼、开朗、语言表达能力强，喜欢班里开展的所有活动。在幼儿园里，经常会有小朋友很委屈的跑到老师这里告状说：“嘉怡打了他”。经过老师的长期观察，发现嘉怡时常撅起小嘴巴，容易生气，攻击性行为比较强。如：区角活动时，跟小朋友争抢玩具、排队时不让后面的小朋友牵她的衣服、别人坐了她的小椅子、小朋友不小心碰了她一下等类似事情发生时，嘉怡常会以“打”的方式来解决这些问题。每次老师都很耐心的跟她讲其中的道理，小嘉怡总是点头答应，以后再也不打小朋友了。但是只能维持一小段时间，下次再发生类似事情

2、时，小嘉怡似乎已经忘记老师跟她说的，又以“打”的方式来解决问题。原因分析 小怡身上发生的这一现象并不是个别的，在平时与幼儿的交往中我发现幼儿的攻击性行为时有发生，经常有幼儿会因为被打而哭着向我诉说，我想产生这一现象的原因是多方面的。第一、家庭教育的影响，小嘉怡在家里比较调皮，不听话，有时爸爸一着急，就会打她，打完之后自己又很后悔，家里其他人会去哄着。可能由于这些行为影响及不恰当的教育导致小嘉怡性格急躁，缺乏耐心，攻击性行为较强。第二，小朋友们平时都喜欢看一些熊出没、奥特曼等有一定攻击性的电视，而幼儿一般都爱好模仿,好奇心也强。容易把电视里

3、的攻击性行为在日常生活中表现出来，或者是从大人那里模仿而来。   第三,现在的孩子都是独生子女，基本上都是好几个大人围着一个孩子转，孩子各方面都照顾的很周到，难免会有些溺爱，孩子会比较任性，因此在幼儿园里孩子受了一点委屈就动手打人的现象也常有。   第四，家长不善于教育孩子，教育方法不科学及家长们教育意见不一致，导致教育适得其反。应对措施第一、教师和家长应该以“平和”的态度来对待幼儿，既不要表示高兴，也不要严厉批评，更不要打孩子。第二、转移宝宝的注意力，等幼儿平静以后再跟幼儿讲道理。问清楚孩子打人的缘由，和孩子一起分析打人的对错和需要负起

4、的责任。第三、如果责任在自己的孩子，应主动让孩子向对方道歉。如果责任在对方，应明确告诉孩子这是一种错误行为。第四、如事情较严重，应与老师和对方家长共同商量解决。如果是涉及孩子根本利益的原则性问题，则要教育孩子学会适当的方法争取自己的利益。解决措施第一、培养幼儿的爱心，例如让幼儿养小动物，跟布娃娃玩耍，哄布娃娃睡觉，洗澡，盖被子等。或让幼儿多轻轻抚摸家长及自己的朋友，学会表达对他人的爱。第二、经常带幼儿与其他小朋友一起玩，学会与人交往，学习分享和互相游戏，团结协作。第三、要经常与幼儿交流沟通，培养幼儿乐观开朗的性格。第四、家长树立正确的榜样

5、，注意自己的言行，不要溺爱幼儿，不要给幼儿造成负面影响。第五、给幼儿一个和谐的家庭氛围，有暴力倾向的家庭对幼儿的影响非常大。第六、少让幼儿看暴力画面的电视节目或故事书。像小怡一样具有攻击性行为的幼儿是比较让幼儿园里老师“头疼”的，对这类幼儿的教育方法很多，但无论采取那种方法，请千万不要忽视教育者积极情感的投入以及良好师幼、亲子关系的建立，因为这是一切教育的前提，也是教育取得成效的最佳途径。