提高英语高考听力能力有效策略

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1、提高英语高考听力能力有效策略摘要：听力测试在高考中的一席之地，让师生们不得不再次重视听力能力的提高。考生要在高考时，发挥他们的最佳水平，力争拿到高分，必须要有提高英语高考听力能力的有效策略。本文从五个方面进行了有效策略的论述。关键词：英语高考；听力能力；有效策略；预测中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1009-8631(2011)02-0125-02从2009年高考开始，浙江省把听力测试又纳入了英语高考的内容，占英语高考总分中的30分，并且是单独考查。这就要求教师和考生不仅要高度重视听力考试，而且要有适当的训练方法

2、和有效的策略，这样考生才能在高考时发挥他们的最佳水平，力争拿到高分。本文就如何有效提高听力能力，力争拿高分谈点看法和体会。一、吃透考点，知己知彼无论是教师还是考生，都要了解高考考什么、怎么考，这样在平时的复习中才能少走弯路。高考的听力材料具有口语化、生活化、交际化的特点。只有有目的、有针对性的训练，才会让考生在考场上应付自如。高考听力要求、题型、内容、语音、语速的情况如下：1.要求：《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲》指出，考生应能理解主旨和要义；获取具体的事实性信息；对所听内容做出推断；理解说话者的意图、观点和态

3、度。根据考试大纲说明，即要求考生在听力测试时能够：第一，掌握整段材料的大意；第二，抓住细节和事实，推断说话背景、关系、说话者意图等。2•题型：听力考试约20分钟，共20小题，分为两节：第一节，共5小题，每小题1.5分，只有一种题型：简短的对话，每段对话的录音材料仅播放一遍。第二节，共15小题，每题1.5分，有两种题型：长对话和独白，每段录音材料播放两遍。要求考生根据所听到的对话，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。3•内容：听力测试有10段语言材料，均为模拟真实的录音材料。内容涉及到高考大纲所列出的41项日常交际用语的范围，

4、但这些话题均为考生熟悉的内容：日常生活、文化教育、风土人情、人物、科普等。换句话说，从学校、家庭生活、个人爱好、天气、问路、时间、数字、地点到健康、购物、文化、娱乐、体育、旅游、交通等，可以说涉及生活的方方面面。考卷所设问题一般都以特殊疑问句的形式出现，由what,who,which,when,why,how以及whattime,howmany,howmuch,howlong,howold,howsoon,howoften等引起。4•语音：高考听力测试的对话部分一般都是由一男一女朗读，谈话双方的声音特点明显不同，身份明确，所

5、以，对于身份确定题而言，可以起到一定的帮助作用。基本可以听出是上下级关系，同事（同学或朋友）关系，长辈与晚辈关系等。5•语速：高考听力测试中语言材料朗读的速度为中等，以2009年的浙江省高考试卷为例，最快的语速是158WPM,最慢的只有120WPM,平均语速也只是137WPM,难度不算太大。二、点点滴滴，夯实基础1•积累词汇：虽然听力考试的内容是日常生活中熟悉的话题，但是如果考生连涉及生活的方方面面的常用词汇都不熟悉，再简单的听力也会变得不容易。许多考生可能有这样的经历：听力过程中整个句子中仅仅因为一个单词未理解，使得考生对

6、整个句子甚至语篇的理解产生误解，例如，对话中出现的bestseller,有的学生因为不知其义，而没有选中答案中的“abook”，这说明这些学生在词汇掌握上有问题。所以考生需要掌握尽可能大的词汇量，以备不时之需。2•熟悉日常交际用语：光有词汇还不够，考生还要特别注意掌握教学大纲中列举的41种日常交际英语，熟悉表达不同功能的句型和结构。因为试题中许多问话及答语都来自这41个日常交际用语。特别要熟练掌握问路、看病、就餐、买东西等方面的交际用语。3•注意读音：高考听力测试绝不是单纯测试考生被动地通过语音、声调、语速等来接受信息的能力

7、，它还考查考生利用所接受的语言模式对所接触到的语言信息或知识信息进行识别加工、反馈的能力，这是一种创造性的心理活动及开放性的表达行为。它不但接受了信息，而且输出了新信息。所以考生平时要掌握一些基本读音规则。要经常出声地朗读英语，体会语音、语调、连续、失去爆破及清辅音浊化的情况，培养“语感”，同时也提高了对句子的理解力。三、考前特训，渐入佳境1.情感的培养：考前的听力训练中，首先要培养学生英语听力学习的情感态度。学生一旦有了学习英语的愿望和兴趣，也就有了正确的学习英语的动机。而端正的情感态度又会增强学生英语学习的兴趣，更好地激

8、发他们学习英语的热情。想发挥最佳水平，要求考生在每次听力训练前，先自我调节、稳定情绪，尽量做到：心境宁静、集中思想、充满信心。2•语言文化的渗透：在加强听力训练时，应该让学生经常涉猎一些欧美日常生活、文化教育、风土人情、传说时事、科普等方面的语言材料。了解一些说英语国家的背景知识，风俗习惯