微课在中职导游专业技能教学中的实践价值及研究策略

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1、微课在中职导游专业技能教学中的实践价值及研究策略摘要：小职学校导游专业的技能教学，不论是在教学内容、教学方法，还是资源开发等方而,都比社会实践和应用滞后，这严重制约了学牛的专业技能水平。而当今的学生处于信息化吋代，他们不仅要学习专业技能课程，更重耍的是耍将信息化的意识逐步在专业技能学习中培养起來，以激发他们学习的兴趣，从而冇效的提升技能水平。微课止是能冇效提高学生的学习积极性和主动性，提高教学效果的教学形式。笔者认为它非常适合在中职学校推广，尤其在屮职专业技能教学川，成效会更显著。本文将重点阐述一些实践的思路和想法。关键词：微课

2、、技能教学、实践价值、策略一、研究背景分析1、将微课运川于导游专业技能提升是上一课题研究的延续本人在2013-2014年度省职教学会课题的研究中，多次利用到微课实验。尤其在2014年面向省职教研究所一行专家，开展了一次题为《亭的审美》的微课课改实验，获得了专家的一致好评，在上一个课题研究中，我们利用微课也解决了不少实际教学中出现的问题。在课题结题时，本人提出：特别希望针对学生的导游讲解技能不过关的现状，对《扬州实景导游》课程中的景点讲解中的重难点，进行微课研究探索，以捉高学生的讲解水平。本人在2015-2016江苏省职教学会《微

3、课在中职导游专业技能人赛讲解项目中的运用研究》（编号：XHJY2015013）课题的研究Z前，也做了一些调查，发现学住讲解技能不好，往往是因为他们对专业课程中的一些重难点知识不能内化而导致。所以我们拟将技能人赛景点讲解项冃中常见的重点难点问题，制作成相应的微课，放在网上。学生遇到特別难以理解的知识点，在课前、课后就町以通过微课视频进行自主学习，还可以重复或暂停播放。这样就能让更多的学生理解掌握相应的知识，进而内化并指导他们技能的提升。更重要的是，这种资源可以用在H常教学中，使我们不讣一个学牛掉队，也有利于提高整体的教学效果。2、

4、学牛技能大赛讲解水平亟需提升是研究的直接动因导游专业技能大赛的比赛内容包括理论考试项冃、风采展示项H、景点讲解项冃和才艺展示项冃，其中景点讲解项冃占总分的65%,是整个比赛中最重要的环节。而在导游专业技能人赛屮，学生景点讲解总是不到位，景点讲解失分率高；而在实际技能教学中，不论是在教学内容、教学方法，还是资源开发等方面，都比社会实践发展和应用滞后；在技能教学时间上，也不能满足技能型社会和信息化社会学牛知识量的需求。这些问题严重的制约了学纶的讲解水平，也使得一些选手在技能大赛中难以获得佳绩。而国家教育部曾多次提出：当今的学生处于信

5、息化吋代，学牛的信息素养和信息处理能力较高，他们不仅要学习专业技能课程,更重要的是耍将信息化的意识逐步在专业技能学习中培养起来，以激发他们学习的兴趣,从而有效的提升技能水平。所以，本人想利用信息化的手段來提升选手讲解水平的尝试。二、微课在中职导游专业技能教学中的实践价值1、微课有利于解决讲解技能中的重点难点问题学生的导游讲解技能不过关，往往是因为他们对专业课程中的一些重难点知识不能內化,所以我们将技能大赛景点讲解项冃中常见的垂点难点问题，制作成相应的微课放在网上。学生遇到特别难以理解的知识点，在课前、课后就可以通过微课视频进行白

6、主学习，还可以重复或何停播放。这样就能讣更多的学牛理解掌握相应的知识，进而指导技能的提升。更重要的是，这种资源可以用在H常教学中，使我们不让一个学生掉队，也有利于提高整体的教学效果。2、微课冇利于促进专业教师的研究水平和业务成长制作微课就是微研究的过程。教师以技能人赛为引领，把实际技能教学屮的重难点、教学小发现的问题制作成微课，无论是从题材的选择、教学方法的思考、教学过程的安排等,都体现了他们对教学活动的反思和研究。同时，教师关注“小现象、小故事、小策略”，主题突出，层层剖析，有深度，能启发，教师可以通过观看口己录制的微课找到口

7、己在教学中的成功与不足，从而促使教师研究水平的捉升。3、微课有利于促进学校教冇教学信息化T作的建设微课充分体现了信息技术与教育教学的深度融合，能有效促进教育信息化建设。通过开展教师口主开发微课视频，推进学校数字化教学资源的共建共享，可以加快学校教学资源的建设；也可以有效促进、完善学校网络基础设施、数据支持平台、校园网络环境、及存储中介、学习平台及各类应用系统的建设，从而推进学校信息化系统建设。三、微课在中职导游专业技能教学中的研究策略1、基于课题研究和人才培养规格，提高学牛讲解技能水平中职导游专业的人才培养目标是：掌握必需的专业

8、文化知识，具有良好的身心素质，有一定的组织协调和信息化处理能力，能适应导游服务一线岗位需要的，并具有本专业职业生涯发展能力的应用型人才。我们经过大量行业人才需求信息的采集与能力分析，已基本明确了我校导游专业适应职场需求的人才总体培养日标，这就是“一条主线，六人素