武术说课稿 “武林大会”教案

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1、“武林大会”教案一、教材分析武术教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。武术对于学生来说比较新奇，具有较强的吸引力。把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。另外，武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。二、学情分析三年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄待征和接受

2、能力。根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点：二、教学目标：1、培养学生参与武术活动的主动性和积极性，提高学习兴趣。2、让学生初步掌握武术基本手型和步型的动作要领，培养学生快速反应和动作的准确性，发展柔韧、协调和力量素质。3、通过本课培养学生团结互助和竞争意识。教学重点：柔韧、协调性较好，动作一步到位。教学难点：柔性性较差导致步位过高。三、教学方法：1、教法根据本课内容是新授课的特点，我首先运用了猜游戏卡片内容导出武术的的方法来激发来学生的学习兴趣，活跃来课堂气氛。另外，还采用了传授—组织学习—考试（武林大会）三个阶段让学生逐步学习武术的完整动作，运用重复

3、练习法使学生掌握动作完成轨迹，并具有一定的规格。在教学中适时加入师生之间的互动和生与生间的互动，让课堂处在一片欢快气氛中。最后以太极为放松操，达到动静有序的目的。2、学法本课在学法上主要采用了尝试学习法、反复练习法和游戏比赛法。循序渐进，反复练习。最后通过巩固练习和游戏“武林大会”相结合，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的积极性。四、教学过程整堂课以情境教学为主线，下面我通过四个部分来加以说明这节课的教学过程。⑴、开始部分1、鸣哨集合学生队伍2、师生问好3、运用游戏导入本课内容。a、讲解示范游戏方法b、出示卡片，引导学生猜出卡片所示项目名称c、以武术卡片引出本课内容d、介绍“什

4、么是武术”⑵、准备部分1、示范讲解游戏方法与要求。引导学生发挥想象力，表现自己心目中的武术动作。2、开始游戏。a、调度学生成游戏队伍b、游戏中不断以语言提示、启发学生思维创造生动有趣的“武术”动作。3、小结、点评。4、教师创设情境，以“教师要在本节课末举办一届武林大会，优秀者能得到奖品”为主题，进入学习课程中。⑶、基本部分①、三种手型1、介绍拳、掌、勾动作组成部分。（引导学生模仿动作）2、示范站立式两手交替冲拳（推掌）。口令3、领导学生练习原地冲拳（推掌）。练习过程中可以发“哈—”声（提示发声要短促有力），增加练习气氛。在练习之前与之后加上抱拳礼。4、介绍武术基本礼仪——抱拳礼。领导学

5、生练习。教师口令指导学生练习，巡视、纠错。②、三种步型1、讲解、示范动作要领与要求。2、领导学生学习三种步型。巡视、纠错。3、结合手上动作，如弓步冲拳，马步推掌等练习。冲拳（推掌）时发“哈-”声4、引导学生自由练习后进行本次的“武林大会”③、游戏“武林大会”游戏方法：同样以“1、2、3木头人”为游戏原形，不同之前，此次学生要根据教师说出的动作名称做出相应反应。1、讲解武林大会游戏方法与规则。2、组织开始游戏，纠正错误动作。四、结束部分集合整队之后教师与学生交流本次游戏得出的个人体会，在欢快的气氛中铃声想起，下课。总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，

6、学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高。