生活中的比微型课教案

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1、微型课教案《生活中的比》教学内容：北师大版小学数学教材六年级上册教材第48----50页的内容生活中的比.教学目标:1.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2.能正确读、写比，会求比值。3.能利用比的知识解释一些简单的生活中的问题，感受比在生活中的问题，感受比在生活中的广泛存在。重点难点：重点：比的意义，正确读写比，比的各部分名称及求比值。难点：经历比产生的过程，比与除法，分数的联系与区别。教学准备:多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，喜欢照相吗？在日常生活中，我们都想把自己的美好瞬间拍摄下来，留作纪念，我们熟悉的小伙伴——淘气也不例

2、外，智慧老爷爷帮他制作了一些照片，大家想不想看？二探究新知（一）感受比的实际意义1、比照片师：这些照片有不同的样子，我们一起看看（课件）。哪几幅照片与图A比较像。师：同学们观察得真仔细，他们为什么这么像呢？想知道原因吗？今天我们来学习和它有关的知识---《生活中的比》。现在我们将这些照片移入相应的方格之中，找出与照片相应的长方形的长和宽。我们来一起研究一下，这些长方形的长与宽之间有什么关系呢？让学生动手填表格，最后指名汇报，并让学生总结。长方形长宽长是宽的几倍宽是长的几分之几A641.52/3B321.52/3C838/33/8D1281.52/3E12261/

3、6引导学生总结：三个长方形A、B、D的长都是宽的1.5倍，宽是长的2/3,所以他们比较像。2、求速度师：在日常生活中像这样对两个数量进行比较的例子很多，现在老师给你们带来运动场上的照片，同学们请看大屏幕（课件）师：要比较谁快必须求什么？（速度）怎样求？（速度=路程÷时间）那你能分别动手算出马拉松选手和骑车人的速度吗？（根据汇报出示课件）路程时间速度马拉松选手40千米2时20千米骑车人45千米3时15千米师：通过计算我们比较出谁的速度快了吗？(生汇报)3、求单价师：我们购物时要货比三家，谁家便宜去谁家，我们看A、B、C三个摊位上的苹果（课件)。要比较谁家便宜只比给

4、我们的总价行吗？比什么？（单价）怎么求？（总价÷数量=单价）你能分别口算A、B、C三个摊位上苹果单价吗？（根据汇报出示课件）摊位总价数量单价A15元3千克5元B9元2千克4.5元C12元3千克4元师：通过刚才我们计算，你能用自己的话说一说对速度和单价的认识吗？(生汇报)（二）引出比的概念，教学比的读写法及求比值1引出比的概念师：像计算照片这样的长于宽的关系6÷4路程÷时间总价÷数量等这样的。板书：两个数相除，又叫做两个数的比。（生齐读）师:在实际生活中具有相除关系的两个数量进行比较时，都可以说成两个数的比。师：6÷4可以说成谁比谁呢？6÷4写作6：4读作6比42

5、、认识比的读、写和区别。师：在教材50页中认一认的内容里还涉及了一些关于比的其他知识，请同学们自己学习。（同桌交流）师：指名汇报板书6：4=6÷4=6/4=1.5前比后比项号项值比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项，比的前项除以比的后项所得的商叫做比值。师：用比的方式说一说马拉松选手赛跑的路程与时间的比是40：2。A摊位上的苹果总价与数量的比是15：33、求比值。师：你能求出比值吗？怎样求?它们都是什么数？出示口算8:41.5:53:7生总结：比值可以是整数，小数或者分数。（三）探索比与除法，分数的关系我们知道了比的意义，你能说说比、分数、除法三者

6、之间的联系与区别吗？（小组讨论）（根据汇报出示课件）6:4=6÷4=6/4=1.5比除法分数前项被除数分子比号:÷除号——分数线后项除数分母比值商分数值说一说：其实在我们生活中到处都能遇到比，下面把你知道的生活中的比和同桌互相说说吧。（课件出示指名说生活中的比）说一说：甘蔗汁和水的体积比是1比2。树高和影长的比是5.7比3。三巩固拓展(一）填空：1.两个数()又叫做这两个数的比,比号前面的数叫做比的(),比号后面的数叫做比的(),比的前项除以比的后项所得的商叫做()2.根据比与分数及除法的关系，比的前项相当于分数中的（），除法中的（）；比的后项相当于分数中的（）

7、，除法中的（）；比号相当于分数中的（），除法中的（）。（二）填一填六（1）班有男生25人，女生21人。女生人数与男生人数的比（),男生人数与女生人数的比（），女生人数与全班人数的比（），男生人数与全班人数的比（）。（三）我是审判官：小强的身高是1米，他的爸爸的身高是173厘米。小强说他和他爸爸的比是1：173。小强说得对吗？课外小知识1：师：中国著名乒乓球运动员在一次比赛中以4：0的好成绩战胜对方。（课件出示）这里的4：0是我们今天所学习的比吗？为什么？了解各类比赛中的比与我们所学比不是一类比。课外小知识2：师：同学们，你们知道吗？其实我们的身体各部分也有很多有

8、趣的比，知道的同学和大家