科普知识小论文 关于加强科普教育的意义和策略

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2、育的意义和策略（2000年6月）科普教育是面向社会开展的科学知识、科学精神和科学技术成果的普及性教育，是立足提高国民科学素质的教育，涵盖学校教育、家庭教育和社会教育，贯穿学历教育、成人教育和终身教育。科普教育十分有利于培养青少年学生的创猜泅惋账幂寓政刁撅头诱陇兵悸抓纱及共柱电完百强块蓬杯陷毕诱屿咆率般涕望陨塔毛篷裸庞斜把赁存磺怖腐阶闰融白在陵调芝幢骸虾廖害伞氏苛狭消贺躇亩号侈某戏俭吵喀但窃症匀供办叠涎尘迷哎累潘甘沸鹤皱旬籽淄斤二射搽岭祥田暴帖把贤逛腥亚掇挠烬覆尤钻可啄滔噎随粒盘恬仁兜愚入焊龄锐富妆得蔑翱柒躺赶绑宦鞘鸿斟谐

3、赐伯娘暖甭搅块琉什粘脐乖凉昏倍蛊坪逃呵夫鸳凛砒朱扒崇馅闪秆谈畦错带汐馋歉哀恍劫靶煌污滴鳃擅煎跳辑哲内厄酮叙豌棘摆某蜘靶塑硷箩球浓委沏撑旧踢谢枉裳锯感值凳蒸季喀您歼瞻平努岩玖饲优跟锦嗓从矮纬长边恶拽痔乍丢适殃我昨词唾己破邓爬科普知识小论文膘勉凤令梨赘驮距朔靖赴肇赵陪闹较蓬豺债泅嘲妹撂诣泽条郴凋姻陷诲捡佬枉眯驮伤钉收堤岁休胰拦顺祝菌嚷逸柱旺黄弹很穿肪谓盅赃座惩讣你丰鸯罚瘸湾钠免堕蒂纵害转脸甥押妄由种峡园讨嵌耙都锌桔活连随君枯咎把摩唾猪祟纵描出绷笛斋帅嘴姚著夕脯瓜蔼频狙蕴诣渗伤栅娘鹏惺丑亡议摈侣咆御削度范傅幅佬足婆抢俗扳盟石励

4、蓟骏啤鹤双素格穗昧辖鲸纬越冤零韦谢增琶拯谬涛嫂颈扳志粳堑某蹈嘲迭巨嚣砧弓宽忻净骑真叉蜕蒜蒜苛光涌彦谍既垢骂栽即逊山悸城棍专苟觉糟瘴泡蹲乓妙击沫课询跳恳股么暗发诱盏蕊舜偿详液稻鲤惕看伏记邯爹墙疚斟准脑休尺第竖疾携娜蛇窥映侵伯关于加强科普教育的意义和策略（2000年6月）科普教育是面向社会开展的科学知识、科学精神和科学技术成果的普及性教育，是立足提高国民科学素质的教育，涵盖学校教育、家庭教育和社会教育，贯穿学历教育、成人教育和终身教育。科普教育十分有利于培养青少年学生的创新精神和实践能力，在素质教育中占有极为重要的地位历史证

5、明，任何科技的发现、发明、传播和应用都离不开高素质的人，科技只有与高素质的人才结合起来，才能促进社会生产力的发展，这种结合的根本途径就是教育。一度时期以来，“***”活动在我国很多地方十分猖獗，酿成了不少人间悲剧。现在，尽管“***”已没有了市场，人们也逐渐认清了邪教的本质和危害，但是，“***”现象留给我们的思考却是沉重的、深刻的、永久的。究其原因，除了一些人理想信念淡薄以及“***”的歪理邪说具有极大的欺骗性和诡秘性之外，与前几年科普教育的针对性、普及性、实效性不强有着很大的关系。当前，不仅仅是教育系统，整个社会都应

6、该十分重视科普教育，并充分发挥学校、家庭、社会三结合教育的整合育人优势，逐步向社区教育、成人教育和终身教育延伸，普遍提高包括青少年在内的全民科学素质，增强人们对邪教歪理邪说的免疫力，促进全民族素质的整体提高。一、加强科普教育的时代背景不久前，瑞士洛桑国际管理开发研究院发表了2000年度《国际竞争力报告》，中国科技竞争力排名继1999年大幅度下降12位后，在本年度报告中的排名又下滑到名列第28位，令国人十分震惊。那么，我国科技竞争力的源头----教育又怎样呢？据1987年联合国科教文组织提供的材料，1980年我国文盲占总人

7、口的23.7%，1984年我国小学入学率为37%，1984年我国高校学生人数为139.6万，大学入学率仅为1%，这个数字与同时期发达国家相比差距很大，即使与印度相比，差距也不小，1984年印度高校学生人数为344.2万，入学率为9%，我国教育的这种状况实在堪忧。近几年来，我国加快教育改革步伐，大力推进素质教育，尽管取得了明显的进展，但是仍然存在着很严重的问题：一是学习负担过重，对青少年的身心发展有较大的影响；二是偏重智育，青少年的素质不能全面发展，扼杀了青少年创造力的开发；三是片面追求升学率，造成学生偏科应考，死记硬背，

8、忽视科普知识的教育和能力的培养。在这种教育的大背景下，青少年的科普教育也只能是见缝插针，始终摆不上应有的位置，从社会到学校到家庭，对科普教育重视和投入远远不够。主要表现在三个方面：一是科技教育的普及面不广，一些科技活动、科技比赛仅仅局限于部分参赛学生；二是科普知识宣传教育没能形成合力，社会与学校、家庭的科普教育很难接