第10课秦末农民大起义 教案

《第10课秦末农民大起义 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第10课秦末农民大起义教学目标知识与能力了解和掌握秦朝暴政的主要表现，陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。通过对秦末农民起义原因的分析，增强学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；通过对楚汉之争具体史实的讲述，分析秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生分析比较历史问题的能力。过程与方法指导学生通过对材料和相关史实的研究学习，获取有效的历史信息；充分利用本课丰富的历史故事和成语，激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识面。情感态度与价值观秦的暴政是导致秦末农民

2、起义和秦朝灭亡的根本原因，理解得民心者得天下的道理，认识到人民才是历史的真正主宰；陈胜、吴广的首创精神，在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，为后来的农民反抗残暴的统治树立了榜样。重点陈胜、吴广起义难点陈胜吴广起义的原因教学环节情境引入统一六国后的秦始皇可谓是威震四海，他自称始皇帝，奢望秦朝的统治能够千秋万世。可是，他费尽精力，苦心经营的秦王朝竟然是一个二世而亡的短命王朝。那么，赫赫一时的秦王朝为什么会在顷刻之间土崩瓦解呢？师:出示人物像，提出问题，引导学生复习上节课所学知识，引入课题。生：回顾旧知，回

3、答问题自主探究完成学案中自主探究题目师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。合作交流展示提高一．秦的暴政【问题1】观察图片“秦帝国的四大工程”，阅读“材料研读”，结合课文总结秦朝暴政的具体表现有哪些？【问题2】秦朝怪现象怪相一：当时在秦国市场上，鞋子没人买，拐杖却是抢手货。怪相二：秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。怪相三：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税

4、加在一起，要占到农民收获物的三分之二。思考：造成秦代这些怪现象的原因是什么？.如果你是一个秦朝普通百姓，你的生活是怎样的？二．陈胜、吴广起义【问题1】原因篇观察图片“大泽乡起义”，分组讨论：有人说“秦末农民战争是因为那场大雨，如果天不下雨能按期到达，就不会有起义，秦朝就不会灭亡。”你是否同意这种观点？为什么？【问题2】过程篇观察图片“秦末农民起义形势图”，分组进行古今地名对照和起义路线的随图讲解。思考：陈胜吴广起义为什么得到了各地农民的响应？【问题3】结果篇阅读课文，思考：陈胜吴广起义是否推翻了秦朝

5、的统治？起义最后结果如何？有何重要意义？三．楚汉之争【问题1】秦亡前后，项羽同刘邦之间战争的性质发生了怎样的变化？【问题2】你知道“破釜沉舟”的故事吗？分析：西楚霸王项羽失败的原因有哪些？师：出示图片，指导学生结合材料，从教材中总结秦暴政的表现。生：观察图片，阅读材料，快速提取有效信息，用简练的语言概括暴政具体体现。师：创设情景，引导学生理解秦朝怪现象背后隐含的根源生：思考回答问题，置身于历史情景中，体验秦暴政之下百姓生活的艰辛。师：出示图片，指导学生分组讨论，认识遇到大雨误期只是起义的导火索，起义

6、的深层原因是秦朝的暴政。秦的暴政是根本原因，对事件的发生起决定作用的是根本原因。生：小组讨论，明确观点，表达自己的见解。师：出示图片，指导学生进行古今地名对照，组织学生分组活动，进行随图讲解起义时间、地点、路线、政权等要素。生：观察图片，小组互助随图讲解，思考并回答问题，了解起义的过程。师：出示问题，指导学生带着问题阅读课文，明确真正推翻秦朝统治的是刘邦、项羽，刘邦、项羽的起义是陈胜吴广起义的后续。生：阅读课文思考回答问题。认识陈胜吴广起义虽然失败，但他们的革命首创精神值得后人学习。师：指导学生从战

7、争目的和人物身份的变化分析，明确他们的战争不再是农民起义，而是封建统治阶级内部的争斗。生：讨论分析，明确变化。生：分享成语“破釜沉舟”的来历。分析项羽战败原因。师：补充材料，指导学生分析楚汉之争“刘胜项败”的原因。拓展延伸以史为鉴：显赫的秦朝，二世而亡；强大的项羽，兵败自刎；历史的长河中，总有许多的经验教训值得我们吸取和借鉴，请结合本课的学习，谈谈你从中得到的启示是什么？师：出示话题，引领学生结合所学谈启示。生：以史为鉴，结合自身实际谈学习感受和体会。板书设计教后反思