李新庄镇初级中学优秀教学设计

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1、学科政治年级九教师课题切好“蛋糕”共同富裕课型新授教材鲁教版课时安排一课时课标要求三4.2知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。教学目标1、情感、态度、价值观：增强主人翁意识，增强劳动观念和干事创业观念，树立诚实劳动，合法致富的观念。2、能力：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程，培养分析、解决问题的能力，能够运用科学的观点止确认识经济生活中的各种现象。3、知识：知道我国现阶段的分配制度，了解现阶段分配制度的好处，清楚致富的好方法和全民怎样共同致富。教学重点

2、我国现阶段的分配制度和重要意义、致富的途径。教学难点理解共同富裕是一个过程。法律保护合法收入，打击和取缔非法收入。教学器材导学案教学方法案例分析法、讨论法学法指导自主学习，讨论探究，交流共享学习过程实践活动板书设计二、切好"蛋糕”共同富裕1、分配制度的新变化2、诚实劳动合法致富教学过程设计教师活动学生活动设计意图点评环节一：导入新课环节二：你我共参与合作探究有这样一幅有趣的图片：图中画了一只很大的蛋糕，蛋糕上写着“国民收入总量”，国家主席胡锦涛在喜气洋洋地切蛋糕。画外音：收入分配，蛋糕切大切小、切多切少，怎样分配，直接关系到每个人的切身利益。那么我

3、们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共同致富？这就是我们这节课所要学习的内容。标书：切好“蛋糕”，共同富裕下面我们学习第一部分：分配制度的新变化阅读课本49页服装厂的材料，回答文中的两个问题：该企业都有哪些分配方学生阅读材料，学生依据材料内容即可回答。此环节设计的冃的是：通过创设情境，弓1起学生学习的兴趣，激发他们学习的主动性。此环节设计的目的是：通过学生自主学习，合作交流，逐步培养他们的分析问题、解决问题式？这些分配方式都是依据哪些牛产要素分配的？（劳动的数量和质量；技术；管理等。）分析课本50页小明爸爸这一材料，想一想：小明爸爸的收入有哪些？分

4、别来自于何种分配方式？（小明爸爸的收入有：工资、奖金、利息、股息；分别按劳动、技术、资金的贡献分配。）教师：按劳动、资木、技术、管理等生产要索的贡献分配，这就是我国分配制度的原则，同时，同学们还可以看出：在各种各样的分配方式中，劳动的数量和质量占据主体地位，离开了学生思考、冋答的能力。劳动，很多收入都无法得到。因此，按劳分配是我国现行分配制度的主体。另外，大家也可以看出：我国的分配方式不是单一的，而是多种多样的，那么现在请同学们归纳一下我国的分配制度是什么？（我国的分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存。）教师：这样的分配制度是由什么决定的？说

5、一说自己家里的经济收入来源主要有哪些？教师：通过刚才的学习我们知道了我国现阶段的分配制度，那么实行学生归纳学生思考、讨论、回答。学生谈谈自己家里的各项收入。引导学生结合教材总结我国实行按劳分配的意义。这样的分配制度有什么好处呢？过渡：我国实行这样的分配制度的根本目的是什么？（共同富裕）。我们应怎样实现这一根本冃的呢？下面我们一起学习第二部分：诚实劳动合法经营探究一：请同学们阅读课本51页一位大学生的故事，思考：1、你对这位大学的选择作何评价？2、这位人学生以及周围的人是怎样富裕起来的？（共同富裕是社会主义学生冋答学生阅读、讨论，初步理解共同富裕的含

6、义及意义的一个根本原则，也是社会主义的根本目的，共同富裕不是同时富裕、同步富裕、同等富裕，它是一个过程，就是允许并鼓励一部分人通过诚实劳动合法经营先富起来,然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。）教师：这位大学生的经历对你有哪些启示呢？探究二：分清合法收入和非法收入课本51页思考：1、上述收入中哪些是合法收入？哪些是非法收入？2、国家对这些收入采取了什么样的措施？学生谈对自己的启发。学生分析辨别、回答教师：你还能列举哪些属于合法收入和非法收入？学生联系身边生活实际，以小组为单位写到纸上，比一比，看哪组写的最多。教师：联系我国的基本经济制度和分配制度

7、，学生结合所学环节谈谈它们的制定实施对回答三：总实现共同富裕这个根本结收获：目的有什么意义？学生总结收获，1、通过学习我知道了：提出不理解的此环节设计的2、还有使我困惑的地方：问题。冃的是：培养学牛:对所学知识进行梳理，形成完整的知识体系的能力。教后反思: