第5课 青铜器与甲骨文导学案

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1、东方市思源实验学校　　　　　　　　　七年级历史导学案编号：07QS05教材：人教版课型：新授课　上课时间：主备人:符云花审核人：班级：小组：姓名：评价1：评价2:课题：第5课青铜器与甲骨文学习内容一、内容标准：1、青铜器：了解我国青铜器制作工艺的主要成就；知道青铜器精品的代表，并能识别其图片。了解商周时期青铜器铸造的基本过程。2、甲骨文：了解甲骨文记事及甲骨文造字方法，知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系；知道我国有文字可考的历史是从商朝开始的。3、增强民族自豪感，增进对祖国文化的感。二、学习重点：我国青铜器制作工艺的主要成就、甲骨文记事及甲骨文造字方法三、学法指

2、导：了解学习目标，明确学习目标。学生通过阅读教材内容归纳梳理知识点，划记其中的关键词并识记。四、自主学习（课前预习）知识模块一：青铜器的高超工艺青铜器青铜器的发展过程1.原始社会后期：甘肃、青海等地出现。甘肃齐家文化遗址出土。2.商朝以后：青铜器增多，逐渐丰富，主要用于、及等方面。功能由等发展到，成为象征身份地位乃至的代表器物。礼器的类型和数量反映了和。青铜器的制作工艺1.商朝时期的工匠准确地掌握了的比例，用来制造不同用途的器具。1.在铸造技术上，采用，经过、、、、等工艺制成。典型代表1.迄今世界上出土最生的青铜器是。2.通身饰有精细花纹，腹部铸有4只羊头，是

3、商朝青铜器中的精品的是。2.已发现的最早的西周青铜器之一，腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程，有非常重要的史料价值的是。知识模块二：甲骨文甲骨文东方市思源实验学校　　　　　　　　　七年级历史导学案编号：07QS05教材：人教版课型：新授课　上课时间：主备人:符云花审核人：班级：小组：姓名：评价1：评价2:含义甲骨文是中国时期刻写在、上的文字。出土情况1899年，清朝人首次发现甲骨文，此后安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量的代和甲骨文，至今超过片，其中商代有字的甲骨片，单字个，已经识别的有字。记载内容甲骨文记载内容十分丰富，涉及、、、、、、等。意义1.甲骨文是

4、中国已发现的古代文字中、的文字，对有深远的影响。2.目前所知，我国有文字可考的历史从开始。甲骨文的造字特点象形指事会意形声甲骨文与汉字的关系甲骨文已经具备了汉字的，很多字体至今仍在使用，是的重要阶段。五、课堂探究青铜器：1、西周的青铜器具有什么样的特点？2、西周时期的青铜器在用途上发生了什么变化？3、说说商朝青铜器的代表作的名称及历史地位。文字：1、甲骨文盛行于哪一朝代？2、甲骨文主要刻写的材料是什么？有何特点？3、甲骨文对我们现代文字产生了什么重要的影响？六、课堂小结七、课堂检测：《学习指导》P13—14闭卷形式完成选择题并互改。东方市思源实验学校　　　　　

5、　　　　七年级历史导学案编号：07QS05教材：人教版课型：新授课　上课时间：主备人:符云花审核人：班级：小组：姓名：评价1：评价2: